Двигательная игра-путешествие по сказке
«Лиса и журавль»
Цель: кратковременное двигательное перевоплощение в заданный образ посредством словесных заданий.
Задачи: закрепление основных движений, отработка дифференцированнк движений под контролем системы восприятия. Закрепление простейших навь ков психомышечной релаксации. Развитие воспроизводящего двигательного воображения (журавль, лиса, кувшин, тарелка).
Программное содержание:
1 неделя — ходьба по наклонной доске вверх и вниз, ползание змейкой, прыжки с продвижением вперёд, метание в вертикальную цель.
2 неделя — бег на расстояние 40—60 м со средней скоростью, ползание пол
верёвку правым и левым боком вперёд (обучение).
Оборудование:
— «чудесный мешочек», в котором лежат тарелка и кувшин; флажки (по 2 на ребёнка); для вертикальной цели использовать обруч («горлышко кувшина») мешочки (по количеству детей), наклонная доска, верёвка, коврик (сказочный) для отдыха или «Парашют».
Инструкция для взрослого: желательно, чтобы предметы, с которыми ребёнок действует на занятии, «превратились» в элементы сказочных образов (флажки — в крылья журавля, лапы лисы; ладошки — в тарелку; обруч — в горлышко кувшина и др.). Образное сравнение будет усиливать интерес детей к выполнению упражнений. Педагогу необходимо хорошо владеть текстом сказки, сопровождающей выполнение упражнений.
Предварительная работа: в процессе познавательной деятельности (беседы, наблюдения) дети получают информацию о повадках журавля и его образе жизни, о лисе и её характере. Дети приходят на занятие, уже знакомые с содержанием сказки. На прогулке понаблюдать за облаками, обратить внимание на их расположение на небе (высоко ли от земли и насколько). Побеседовать с детьми, какими выглядят различные предметы с высоты облаков.
|
|
|
Ход двигательной игры-путешествия
I.Интерес-Мотивация
Педагог. Принесла я вам чудесный мешочек. В нём лежат предметы из одной сказки. Из какой же сказки они? А вы пощупайте мой мешочек, может быть, догадаетесь сами? Дети определяют, что в «чудесном мешочке» лежат тарелка и кувшин и что эти вещи появились из сказки «Лиса и журавль».
Педагог. Ребята, а вы хотели бы побывать на той полянке, где познакомились лиса с журавлём? (Ответы детей.) Тогда отправимся на сказочную полянку.
II.Движение
Двигательная разминка
1.Мы к лесной лужайке вышли, Ходьба в колонне по одному.
поднимайте ноги выше.
2.Через кустики и кочки. Ходьба с высоким подниманием колен.
Через ветви и пенёчки.
3. Кто высоко так шагал, — На носках.
4. Не споткнулся, не упал. — На пятках.
|
|
|
Педагог. Вот вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости. Бег мелким и широким шагом, бег врассыпную с остановкой, перестроение в звенья.
Комплекс «Сказка в движении»
ОРУ с флажками
Инструкция педагогу: флажки, по ходу развития сюжета, превращаются то в крылья журавля, то в лисьи лапы.
1.«Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!»
«Взмахи». И. п.: ноги слегка расставить, флажки вниз, один отведён назад,
другой вперёд. 4 взмаха, меняя положение. Больше отводить руки назад. Дыхание произвольное. Повторить 4 раза.
2.Идёт журавль названый пир...
И. п.: ноги врозь, флажки у плеч вертикально. 1—2 — поворот вправо, флажки в стороны; 3—4 — и. п. то же влево. Смотреть в сторону поворота. Повторить по 3 раза.
3.Лиса наварила манной каши...
«Флажки к колену». И. п.: сидя, ноги вместе, флажки в стороны. 1—2 — согнуть ноги, флажки к коленям вертикально; 3—4 — и. п. повторить 5 раз.
4.И размазала её по тарелке.
Ладошки «превращаются» в тарелки. Движение руками — горизонтальные «ножницы» — ладони открыты, смотрят вверх. Скрещивать прямые руки перед собой. 4—6 раз.
5.Журавль хлоп-хлоп клювом, стучал-стучал, ничего не попадает...
|
|
|
«Взмахи назад». И. п.: ноги шире плеч, флажки вниз. 1 — взмах вверх; 2 — наклон вперёд со взмахом назад; 3 — выпрямиться, взмах вверх; 4 —и. п. Следить за флажками. Повторить 5 раз.
6.А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всё сама и съела.
«Пружинка». И. п.: о. с. флажки вниз, отвести назад. 1 — пружинка и взмах
вперёд; 2 — и. п. Спину прямо, пятки поднимать. Повторить 6 раз.
7.Так и ушёл журавль голодный...
«Подскоки». И. п.: ноги слегка расставить, флажки вниз. 10—16 пружинистых подскоков. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой.
8.«Приходи ко мне в гости, лиса!» — говорит журавль.
Повторение первого упражнения.
9.Дыхательное упражнение «Мыкалка».
1 — сомкнуть губы; 2 — вдох носом; 3 — правым указательным пальцем прижать правую ноздрю, на выдохе произносить «м-м-м», отпуская и прижимая ноздрю. Повторить для левой ноздри.
ОВД
...На другой день пошла лиса к журавлю, путь неблизкий. Сначала поднимись по поваленному дереву и спустись...
Ходьба по наклонной доске вверх и вниз (обучение) — 1 неделя.
Ползание под верёвку правым и левым боком вперёд — 2 неделя.
...Проползи по извилистой тропинке. — Ползание змейкой.
...Перепрыгни через кочки. — Прыжки с продвижением вперёд (1 неделя).
|
|
|
(«Пробеги по полянке». — Бег на расстояние 40—60 м со средней скоростью 2 неделя.)
...А журавль приготовил окрошку, и подал в кувшине с узким горлышко и угощает лису. ...Не лезет голова лисы в кувшин.
А журавль меж тем клюёт себе да клюёт...
Метание в вертикальную цель (обучение). Центр мишени на высоте 1,5 м
Инструкция педагогу: Вхождение в образ меткого журавля, точно попадающего в горлышко кувшина с окрошкой, усиливает точность метания. Это могут быть энергичные весёлые броски и др.
Игра заканчивается, когда все дети бросят мешочки в цель.
...Так он всё и съел.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 544; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!