VI. Основний зміст, напрями і форми виховної діяльності
• Формування рис толерантної особистості
• Аукціон «Риси толерантної особистості».
• Бесіди: «Толерантність і я: як поєднати?», «Толерантне став-лення до інших. У чому воно проявляється?»
Національне виховання
Залучення учнів до участі в творчому розвитку національних, героїчних традицій українського народу, козацтва, лицарських засад моралі, духовності рідного народу, завдяки чому виховуєть-ся висока шляхетність.
• Усний журнал «Велике українське відродження у козацьку добу».
• Година спілкування «Національна самосвідомість як загаль-нолюдська якість особистості».
• «Я і національна культура».
534
Громадянське, національно-патріотичне виховання
• Залучення учнів до участі у творчому розвитку національ-них, героїчних традицій українського народу, козацтва, ли-царських засад моралі, духовності рідного народу, завдяки чому виховується висока шляхетність, виховання рис націо-нального, українського в собі.
• Свята: «Хліб в образах і звичаях», «Рушник в образах і звича-ях», «Українське національне вбрання», «Забуті національні страви», «Церква у житті українців», «Як парость виноград-ної лози...», «Українські Роксолани», «Навчання — право і обов’язок учня».
• Бесіда «У дружбі з історією свого краю».
• Заочна подорож історичними місцями України.
• Бесіда «Ми — майбутні громадяни України».
|
|
|
Родинне виховання
• Година спілкування «Від родини йде життя людини», «Тра-диції моєї сім’ї», «Мій родовід», «Походження мого прізви-ща», «Сімейні реліквії», «Сімейний альбом».
Діагностика
• Уроки та цінність орієнтації: «Я» і моє оточення», «Проблема спілкування», «Якості особистості».
• Особистісно-рольова гра «Як я діятиму в такій ситуації».
• Спроба самоаналізу.
• Профорієнтація.
• Диспути: «Я серед людей», «Що таке особистість».
• Твір-роздум «Урок і моя мрія»
• Година спілкування «Посієш звичку — пожнеш характер».
VII. Результативність виховної роботи і шляхи її вдосконалення
Класний керівник систематично вивчає стан виховної роботи,
її результативність. Він здійснює діагностику вихованості осо-бистості учня, рівня його розвитку (результативність). У класі багато учнів, схильних до девіантної поведінки, проте ефективна робота класного керівника частково досягла своєї мети. Учні по-кращили успішність, зріс рівень їх вихованості.
VIII. Умови реалізації програми
• Спрямування змісту виховання на формування особистісних рис господаря свого міста, громадянина України, життя пла-нети (з широким використанням краєзнавчого матеріалу).
|
|
|
535
• Вдосконалення системи роботи, яка передбачає активні фор-ми роботи, гуманістичні методи виховання.
• Напрями переваги формувань духовної культури, рис толе-рантної особистості, гуманних цінностей.
• Систематична робота на спрямування зусиль щодо вироблен-ня в учнів готовності, умінь та навичок керувати собою, бути творцем гуманних обставин, власної ролі.
• Розвиток духовних сил і здібностей дитини, які підіймають її особливу вартість і надають майбутній людині змогу бути корисною суспільству.
ТВОРЧА ПРОГРАМА «МИ — КОРЧАНИ»
І. Основні засади виховної роботи з учнями
• Підпорядкування цілей, завдань, форм виховної роботи з уч-нями вихованню гармонійно розвиненої, гуманної особис-тості зі стійким моральними переконаннями, фізично і мо-рально здорової, вихованню свідомих, активних громадян України.
• Формування в кожного учня мотивів, потреб глибоко знайти й берегти рідну землю, мову, культуру, волелюбні й героїчні заповіти предків.
• Формування почуття любові до рідного краю, батьківського дому, поваги до народу, свого міста.
• Засвоєння учнями норм культури, моралі, національних та загальнолюдських моральних цінностей.
|
|
|
• Утворення пріоритетності гуманного життя на землі в ринко-вих умовах.
• Формування творчого «Я», створення сприятливих умов для всебічного розвитку особистості.
• Формування рис толерантної особистості, творця і проекту-вальника свого життя.
II. Мета виховної роботи з учнями
Забезпечення цілісного підходу до виховання і розвитку
особистості учня як свідомого творця власного життя, відпові-дального громадянина України та свого міста, виховання Лю-дини-гуманіста, здатної примножувати національну та світову культуру; порядного, творчого, толерантного, духовно бага-
536
тої особистості шляхом засвоєння надбань культури рідного краю.
III. Завдання:
• Фізична досконалість.
• Глибока мораль і духовна культура.
• Створення умов для самореалізації особистості, відповідно до її здібностей і власних інтересів, вільного формування нею світоглядної позиції.
• Забезпечення формування рис національно свідомої особис-тості, яка любить свій народ, родину, ближніх, батьківщину, малу Батьківщину, відновлення її історичної пам’яті.
• Формування творчої, працелюбної соціально активної особис-тості, цивілізованого господаря свого рідного міста, який тво-рить своє життя у гармонії з природою.
|
|
|
• Сприяння засвоєнню принципів загальнолюдської моралі і вічних цінностей життя.
IV. Принципи
• демократизму
• гуманізму
• самовиховання та самовдосконалення
• особистісно орієнтованого виховання
• творчого підходу у всьому
• толерантності
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 445; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!