Організаційна система виховної роботи у класі та управління нею
Виховання у даному класному колективі спрямовується на формування в учнів здібностей, нахилів, талантів, основою для розвитку яких є моральні, культурні, духовні цінності.
Виховна робота проводиться усіма учасниками навчально-ви-ховного процесу. Велике значення у вихованні підростаючого по-коління має учнівське самоврядування, структура якого у дано-му класі така: учнівські збори, учнівська рада, комісії (дозвілля, спорту, навчальна, інформації, дисципліни). Актив класу пос-тійно дбає про поліпшення навчання, дотримання дисципліни, гуманних відносин, підвищення культурного і духовного рівня, виконання обов’язків.
У процесі організації навчальної, культурної, спортивно-ма-сової діяльності учнів реалізуються принципи змагальності, здорової конкуренції, взаємодопомоги, гармонійного поєднання особистих і колективних інтересів. У виховну практичну роботу
з класом впроваджуються:
• гуртки за інтересами;
• конкурси різноманітних жанрів;
• виставки робіт, відвідування музеїв, бібліотеки;
• науково-практичні конференції, предметні олімпіади;
• святкування різних урочистостей і свят українського та істо-ричного календаря.
528
Результативність виховної роботи і шляхи її вдосконалення
Заступник директора з виховної роботи, класний керівник систематично вивчають стан виховної роботи у класі, її резуль-тативність.
|
|
|
З метою поліпшення діагностичної роботи з проблем вихован-ня у ліцеї функціонує психологічна служба. Класний керівник велику увагу приділяє діагностуванню класного колективу. Про-водяться дослідження, за результатами яких визначаються:
• рівень сформованості якостей особистості, зокрема характеру, світогляду (поглядів, переконань, ідеалів, ціннісних орієнтацій);
• рівень вихованості особистості учня та рівень її розвитку. Ре-зультати таких досліджень враховуються у виховній роботі з метою її поліпшення.
Всі хлопці класу є постійними учасниками ліцейних та район-них змагань з футболу, займаються у спортивній секції даного виду спорту, що сприяє формуванню навичок здорового способу життя. Вони — постійні переможці та володарі 2–3 місць на спор-тивних олімпіадах та конкурсах. Шість учнів (хлопці) — учас-ники класного вокального ансамблю хлопців, постійні учасни-ки ліцейних конкурсів. Учень класу Тарас Сиротюк — ліцейний «соловейко» — занесений до «Книги рекордів ліцею». Шість дів-чаток беруть активну участь у діяльності танцювального гуртка; вісім учнів — постійні учасники ліцейних олімпіад; двоє — чле-ни Малої Академії Наук; один учень (Оксенюк Тарас) — постій-ний учасник змагань та турнірів з шахів і шашок.
|
|
|
Умови реалізації програми
1. Удосконалення системи роботи, яка спрямована на вихован-ня в учнів якостей лідера, зміцнення здоров’я, оволодіння навич-ками здорового способу життя, національними видами спорту; відмова від шкідливих звичок.
2. Надання переваги формуванню моральних якостей, рис то-лерантної особистості, гуманних цінностей.
3. Систематична робота щодо формування в учнів готовності, умінь, навичок керувати собою, бути творцем гуманних обста-вин, власної долі.
Творча програма «Я-ліцеїст»
Напрям:Виховання молодої генерації на принципах загаль-нолюдської моралі.
529
І. Основні засади виховної роботи з учнями
• Підпорядкування цілей, завдань, форм виховної роботи з учнями вихованню морально і фізично здорової, гармоній-но розвиненої особистості, гуманної, зі стійкими моральними переконаннями, здатної до прийняття самостійних рішень, свідомих громадян України.
• Засвоєння учнями норм культури, моралі, національних та загальнолюдських моральних цінностей.
• Створення сприятливих умов для виховання майбутньої ін-телігенції, наукової еліти України.
|
|
|
• Формування творчого «Я», створення сприятливих умов для всебічного розвитку особистості.
• Формування рис інтелігентної людини.
II. Мета виховної роботи з учнями
Виховання гуманної, щирої, порядної, справедливої особис-
тості, працьовитої, енергійної, активної, здатної знайти власний шлях у житті, бути корисною своєму народу, суспільству, твори-ти і працювати на благо Батьківщини.
III. Завдання
• Фізична досконалість.
• Глибока мораль і духовна культура.
• Виховання взаєморозуміння і взаємоповаги, ввічливості, культури поведінки, спілкування, взаємин.
• Забезпечення необхідного рівня розвитку для розкриття твор-чих здібностей.
• Сприяти розвитку моралі і соціально-комунікативного рівня поведінки особистості.
• Формування моральних цінностей.
• Розвиток ціннісних якостей особистості.
• Організація кількісного накопичення правильної поведінки в аналогічних ситуаціях.
• Формування рис толерантної особистості.
IV. Принципи:
• демократизму,
• гуманізму;
• самовиховання і самовдосконалення;
• особистісно орієнтованого підходу;
• творчого підходу в усьому.
530
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 454; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!