IX. Порядок і терміни проведення
6. Конкурс проводиться у такі терміни:
І етап – на базі навчальних закладів — листопад поточного року;
ІІ етап – районний (міський) – листопад–грудень поточного року;
ІІІ етап – обласний – лютий наступного року.
7. До 5 січня (після проведення районних (міських) конкурсів) методичні кабінети подають документи переможців до Київсько-го обласного інституту післядипломної освіти педагогічних кад-рів для підготовки обласного етапу.
8. Для проведення І та ІІ етапів конкурсу утворюються від-повідні оргкомітети і журі.
9. Склад районного (міського) оргкомітету і журі конкурсу за-тверджується відділом освіти за поданням методичного кабінету.
10. Склад обласного оргкомітету та журі конкурсу затверд-жується управлінням освіти і науки обласної державної адмініст-рації за поданням інституту післядипломної освіти.
X. Учасники конкурсу
3. Педагогічні працівники беруть участь у конкурсі на добровіль-них засадах, про що повідомляють оргкомітет письмово (заява).
4. Учасником обласного етапу конкурсу може бути педагогіч-ний працівник – переможець ІІ районного (міського) етапу, неза-лежно від стажу, фаху, віку.
XI. Зміст обласного етапу конкурсу педагогічної майстерності 4. І етап– Аналіз документів учасників конкурсу:
364
а) опис власного досвіду роботи з вихованцями, в якому ви-світлено:
• рівень актуальності досвіду (для конкретного дитячого колек-тиву, школи, регіону);
|
|
|
• ефективне використання форм, методів та моделей організа-ції виховної роботи з учнями;
• результативність досвіду (до 3-х друкованих сторінок).
б) додатки до опису досвіду (для прикладу: структура вихов-
ної системи, структура учнівського (класного) самоврядування, зошит корекції девіантної поведінки, соціально-педагогічний та психологічний паспорт класу, план роботи з учнівським колекти-вом, сценарії виховних заходів тощо);
в) відгуки адміністрації навчального закладу, районного (міського) методичного об’єднання класних керівників, батьків, учнів про роботу педагога.
5. II етап— Творча педагогічна майстерня:
4.1. Представлення та захист творчої лабораторії класного керівника (до 15 хвилин) за критеріями:
10) Актуальність. Досвід сприяє вирішенню завдань, постав-лених суспільством перед сучасною українською національною школою. Важливість його для науки та педагогічної практики, перспективність.
11) Теоретична основа. Розкриті провідні ідеї творчого педа-гогічного процесу класного керівника (застосування конкретних методик, інноваційних технологій, творчих знахідок).
|
|
|
12) Новизна. Внесення нового в практику роботи педагога. Ви-користання форм, методів, засобів або їх систем, що не застосову-вались за умов сучасної школи.
13) Відповідність сучасним досягненням педагогіки, психоло-гії та методики.
14) Доказовість, результативність і ефективність. Досвідсприяє підвищенню якості знань, умінь і навичок, рівня вихова-ності, досягненню кращих результатів у розвитку особистості.
15) Стабільність. Неодноразове отримання високих резуль-татів, достатня їх перевірка, підтвердження в різних умовах.
16) Практичне значення. Можливість творчого використаннядосвіду в масовій педагогічній практиці.
17) Оптимальність. Високі результати мають досягатися примінімальних затратах часу і зусиль.
18) Цілісність. Досвід розглядається як частина навчально-виховно-го процесу. Він має вписуватися в налагоджену систему роботи.
6. ІІІ етап– Педагогічне свято. «Портрет» педагога очима ді-тей, батьків, колег (до 10 хв.).
365
XII. Визначення переможців та нагородження
6. Учасники конкурсу оцінюються за:
4) професійно-діловими якостями:
• розуміння мети, завдань, принципів гуманістичних виховних систем та пріоритетних напрямів виховання, сучасної філосо-фії освіти, педагогіки і психології;
|
|
|
• рівень знань міжнародних і державних нормативно-правових актів;
• системний підхід до організації виховної діяльності (діагнос-тика, прогнозування, проектування, планування, організа-ція, координація, педагогічний аналіз тощо);
• забезпечення єдності цілей, завдань, принципів, змісту, форм та методів досягнення мети;
• застосування сучасних педагогічних технологій, конструк-тивне поєднання відомих методик, впровадження оригіналь-них авторських ідей, форм, методів виховання;
• забезпечення соціально-педагогічного та психологічного за-хисту неповнолітніх, створення оптимальних умов для само-реалізації особистості школярів, організація індивідуальної роботи з учнями;
• уміння координувати виховні впливи сім'ї, педагогічного та учнівського колективів, громадськості, соціуму, референт-них груп;
• забезпечення результативності та ефективності виховного процесу;
• уміння використовувати різні форми післядипломної освіти для підвищення професійного рівня, педагогічної майстер-ності, загальної культури.
5) інтелектуально-творчі якості:
• рівень креативності (здатність продукувати нові ідеї, гіпоте-зи, знаходити нетрадиційні способи розв'язання виховних проблем, винахідливість);
|
|
|
• ступінь творчої уяви (здатність до самостійного створення но-
вих образів, що реалізуються в оригінальних та цінних про-дуктах виховної діяльності);
• рівень інтелектуальної активності (здатність мислити за ме-жами заданої ситуації);
• рівень дивергентності мислення (здатність мати кілька під-ходів до розв’язання одного завдання, бачити проблему та об’єкти в різних ракурсах);
• оригінальність мислення (здатність виробляти думки, що відрізняються від загальноприйнятих поглядів).
366
6) особистісними якостями:
• педагогічна культура;
• педагогічна етика;
• організаторські здібності;
• тактовність, уміння вести діалог, дискусію;
• дисциплінованість, обов’язковість у словах і справах, своє-часне виконання намічених справ;
• здатність до самоаналізу, об’єктивне ставлення до критики, думки колективу.
7. Переможці обласного конкурсу визначаються у номіна-
ціях:
• «Класний керівник і підліток» (5–8 класи);
• «Класний керівник і старшокласник» (9–11 класи).
8. За поданням журі ІІІ етапу організаційний комітет приймає рішення про нагородження переможців.
9. Переможці конкурсу нагороджуються Почесними диплома-ми управління освіти і науки.
10. Почесний диплом учасника обласного конкурсу дає право педагогічним працівникам на проходження позачергової атеста-ції, присвоєння педагогічного звання, одержання матеріальної нагороди.
З досвіду роботи Київського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 493; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!