Сущность человеческого капитала.



Достижением экономической науки последних лет следует признать развитие теории инвестиций в человеческий капитал, позволившей совершенно по-новому взглянуть на социально-трудовые отношения в рыночной экономике.

Знания, умения, навыки и накопленный опыт образуют человеческий капитал. Общее богатство страны можно представить как комбинацию человеческого и нечеловеческого капитала. Вложения в человеческий капитал обеспечивают в последующем более высокий уровень жизни, заработной платы, большее удовлетворение от работы и человек становится духовно богаче.

Составные части инвестиции на спрос на образование.

 В общем виде инвестиционные расходы в человеческий капитал состоят из трёх частей:

- прямые расходы;

- упущенные доходы;

- потери психологического порядка.

Уровень дохода необразованного человека мало меняется в течение его жизни, между тем как у образованного, благодаря инвестициям в человеческий капитал, доход значительно выше. Выводы, которые можно сделать из сказанного, можно свести к седующему:

- люди, живущие сегодняшним днём, меньше склонны получать образование, чем люди, смотрящие в будущее;

- большинство обучающихся – молодёжь;

- кол-во обучающихся уменьшится, если расходы на образование возрастут при прочих равных условиях;

- желающих получить образование станет больше, если разница между доходами образованного и необразованного работника возрастёт при прочих равных условиях.

Модель Паутина.

Допустим спрос на бухгалтеров повышается, следовательно все начинают изучать бухучёт. Увеличивается спрос, следовательно и заработная плата бухгалтеров повышается. Соответственно, достигается равновесие между спросом и предложением. Но этот спрос держится до определенного времени, когда спрос удовлетворен и рынок труда насыщен бухгалтерами, то и заработная плата будет снижаться. Данная интерпретация соответствует модели Паутина.

Факторы, влияющие на спрос на образование.

Почему люди проявляют большой спрос на образование? Конечно, это связано с последующими доходами от полученного образования. Уровень дохода необразованного человека мало меняется в течение его жизни, между тем как у образованного, благодаря инвестициям в человеческий капитал, доход значительно выше. Критерием выбора для вложений в человеческий капитал для индивида является: 2+…+ T ≥C, где Bi – разница в заработке образованного и необразованного работника в период времени T;

r – процентная ставка; C – полные издержки образования. См. график

23. Эффективность инвестиций в человеческий капитал.

Эффективность инвестиций в человеческий капитал очень высока благодаря тому, что образование позволяет людям найти «общий язык», понимать друг друга и разделять общие ценности. Образованный работник более производителен, конкурентоспособен, заработная плата его выше. Следовательно, всё это, в конечном счёте, способствует социально-экономическому благополучию общества. Можно отметить, что эффективность развития наше экономики зависит от эффективности инвестиций в человеческий капитал. Высокая эффективность инвестиций в человеческий капитал будет тогда, когда усилится роль государства в части регулирования и контроля за соблюдением стандартов образования, разработки эффективной системы аттестации и аккредитации частных производителей образовательных услуг, также улучшении финансирования системы образования за счёт государства. Существенное значение имеет создание соответствующих условий и систем стимулирования непрерывного повышения квалификации преподавателей. Эти и другие меры положительно скажутся на социально-экономической отдаче от инвестиций в человеческий капитал.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 395;