МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ С ТИПОЛОГИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ПРОЯВЛЕНИЯ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Из последней главы этого раздела читатель узнает, какими принципами нужно руководствоваться, изучая зависимость поведения и деятельности человека от типологических свойств нервной системы и темперамента.
В заключение данного раздела остановимся на методологических вопросах изучения связи свойств нервной системы с достижениями человека в деятельности. В результате накопленного за долгие годы опыта изучения проявлений свойств нервной системы в трудовой, спортивной и учебной деятельности можно постулировать следующие методологические принципы: не делить типологические особенности на «хорошие» и «плохие», изучать не типы темперамента, а типологические комплексы; не искать везде обусловленность (особенно прямую) эффективности деятельности и особенность поведения человека его свойствами нервной системы (по крайней мере — не всеми сразу); использовать системный подход при оценке влияния типологических особенностей на выбор вида деятельности и ее эффективность.
ОТКАЗ ОТДЕЛЕНИЯ
ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ НА «ХОРОШИЕ» И «ПЛОХИЕ»
И. П. Павлов, рассматривая роль типологических особенностей в приспособлении животных и человека к окружающей среде, пришел к выводу, что одни типологические особенности имеют в этом приспособлении положительное значение, а другие — отрицательное. Поводом для такого вывода послужило наблюдение за собаками, попавшими во время наводнения под затопление. Оказалось, что у собак с сильной нервной системой после этого стресса выработанные ранее условные рефлексы сохранились, а у собак со слабой нервной системой — нарушились, причем у многих из них возникли неврозы. Отсюда И. П. Павлов сделал вывод, что бессилие раздражительного процесса делает слабый тип в основном более или менее
|
|
|
инвалидным жизненным типом. Он писал: «Мы должны признать тип слабых животных, характеризующихся явной слабостью как раздражительного, так и тормозного процессов, никогда вполне не приспособляющихся к жизни и легко ломающихся, делающихся скоро и часто больными, невротиками, под влиянием трудных жизненных положений или, что то же, при наших трудных нервных задачах. А что всего важнее: этот тип, как правило, не может быть улучшен в очень значительной степени воспитанием, дисциплинированием, и делается годным только при некоторых особенно благоприятных, Нарочных условиях или, как мы обычно выражаемся, в оранжерейной обстановке» (1951, с. 429). Для слабого типа, как считал И. П. Павлов, «прямо невыносима как индивидуальная, так и социальная жизнь с ее наиболее резкими кризисами».
|
|
|
Эта точка зрения И. П. Павлова была некритически заимствована многими специалистами-педагогами, физиологами, психологами, спортивными специалистами. К «хорошим» типологическим особенностям стали относить, вслед за И. П. Павловым, силу, подвижность и уравновешенность нервной системы, к «плохим» — слабость, инертность и неуравновешенность нервной системы. Поэтому в учебниках и руководствах по педагогике, физиологии и психологии еще и сейчас можно встретить утверждение, что больших успехов в учебе и в выступлениях на соревнованиях добиваются лица с сильной, подвижной и уравновешенной нервной системой.
Между тем научные факты, полученные и физиологами, и клиницистами, и психофизиологами, опровергают правомерность такого оценочного подхода к выяснению роли типологических особенностей для жизни и деятельности человека. Многие заболевания чаще возникают у лиц не со слабой, а с сильной нервной системой (А. М. Мо-наенков, 1970). В лаборатории Б. М. Теплова было показано, что слабая нервная система имеет не только отрицательную сторону — неустойчивость к стрессу, но и сильную сторону — высокую чувствительность, а инертность нервных процессов хотя и не обеспечивает быстрое переключение с одной ситуации на другую, но имеет ту положительную сторону, что способствует установлению прочных условнорефлекторных связей.
|
|
|
В более поздних работах было выявлено, что слабая нервная система способствует большей устойчивости к монотонии, способствует проявлению скоростных качеств. С другой стороны, сильная нервная система имеет ряд отрицательных сторон: слабую устойчивость к монотонии, медленное реагирование на сигналы.
Найдены положительные проявления и у инертности нервных процессов: лучшая произвольная память, большая устойчивость к монотонии, большая терпеливость к испытываемым затруднениям.
Наконец, преобладание возбуждения и торможения (по сравнению с уравновешенностью) тоже имеют положительные стороны; преобладание возбуждения способствует проявлению решительности, смелости, быстроте реагирования, а преобладание торможения — низкий тремор, хорошее расслабление мышц, устойчивость к монотонии.
В связи с этим необходимо отметить справедливость мнения Б. М. Теплова, что типологические особенности определяют не столько степень приспособления человека к внешней среде, сколько различные формы уравновешивания организма с внешней средой. Особенно ярко проявляется это положение в формировании стиля деятельности.
|
|
|
Выдвинутый Б. М. Тепловым конструктивный подход, вместо «оценочного» И. П. Павлова, более подходит для объяснения наблюдаемых особенностей поведения и деятельности людей.
Как отмечал В. Д. Небылицын, на основе концепции Б. М. Теплова можно лучше объяснить факт сохранения в процессе эволюции особей с «плохими» типологическими особенностями, т. е. слабых, инертных и неуравновешенных. Добавлю, что этот конструктивный подход позволяет объяснить, почему спортсмены с «плохой» типологией становятся олимпийскими чемпионами и рекордсменами мира. Конструктивный подход создает предпосылки и для решения вопросов социального характера, так как он «решительно отвергает мнение о невозможности высоких социальных и творческих достижений у лвд с "отрицательными" проявлениями свойств нервной системы» (В. Д. Небылицын, 1966, с. 14).
Исходя из того, что каждая типологическая особенность может выступать в двух качествах — положительном и отрицательном (что связано с тем, в какой ситуации оказывается человек), — Б. М. Теплов выдвинул точку зрения о равноценности типологических особенностей. Например, человек может успешно приспособиться к определенной ситуации как при слабой нервной системе (за счет высокой чувствительности), так и при — сильной (за счет выносливости нервной системы). По его мнению, положительные и отрицательные проявления типологических особенностей взаимно компенсируют друг друга.
Справедливость этого положения Б. М. Теплова можно признать в основном в отношении компенсаций в социальной сфере. Высоких социальных достижений могут добиться люди с различными типологическими особенностями. Но это не значит, что высоких достижений человек добьется в любом виде деятельности и влюбыхусло-виях независимо от того, какие типологические особенности у него имеются. Равноценность и компенсируемость типологических особенностей надо понимать в том смысле, что нет вообще неспособных людей, но способности у людей разные и вследствие этого успеха они добьются в тех видах деятельности, к которым у них имеются большие способности. Это относится и к типологическим особенностям, являющихся задатками способностей. Хороших типологических особенностей для всех видов деятельности не может быть. Они хороши только для определенного вида деятельности, определенной ситуации, в которых и выступают как психофизиологическая основа эффективности деятельности. Поэтому успехов в спринте чаще добиваются спортсмены с одним набором типологических особенностей, а успеха на длинных дистанциях — спортсмены с другим типологическим комплексом.
Правда, есть случаи, когда о компенсации одной типологической особенности другой можно говорить и в буквальном смысле, когда деятельность разнообразна и предъявляет к человеку то одно, то другое требование. Например, в баскетболе от спортсменов требуется то концентрация, то распределение внимания. В связи с этим в одних ситуациях более эффективно будут действовать одни баскетболисты (например, с сильной нервной системой, способствующей концентрации внимания), а в другой ситуации — другие спортсмены (например, со слабой нервной системой, способствующей более чуткому реагированию на изменяющуюся ситуацию). В результате суммарная эффективность деятельности тех и других может быть одинаковой. Те же компенсаторные отношения проявляются и при работе на выносливость: время работы до усталости больше у людей со слабой нервной системой, а время работы на фоне усталости (терпение) больше у людей с сильной нервной системой. В итоге общее время работы до отказа поддерживать заданную интенсивность (т. е. выносливость) может оказаться у тех и других одинаковой.
Компенсации могут наблюдаться за счет проявления другого свойства. Например,
человек со слабой нервной системой не обладает большой терпеливостью, однако если у него имеется инертность нервных процессов, преобладание «внешнего» торможения и «внутреннего» возбуждения, то эти типологические особенности могут вполне компенсировать недостаток слабой нервной системы и человек будет проявлять достаточно большую терпеливость.
Таким образом, можно говорить о наличии психофизиологических компенсаций, способствующих повышению эффективности деятельности. Однако надо учитывать, что такая компенсация наблюдается не у всех. Поэтому считать всех людей равноприс-пособленными к тому или иному виду деятельности или к той или иной ситуации нельзя.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 665; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!