Методические рекомендации по выполнению заданий. Организационно-методического и рефлексивно-аналитического блоков
Организационно-методического и рефлексивно-аналитического блоков
Анализ документации.
За период практики нужно познакомиться с документацией, которую ведет учитель начальных классов. Если преддипломная практика проводится в том же классе, что и производственная (педагогическая) практика, то нужно обратить внимание на разные виды планов, которые составляет учитель (план воспитательной работы, рабочие программы, конспекты или планы уроков и т.п.), проанализировать их. Результаты экспертной оценки системы планирования учебно-воспитательного процесса отражаются в аналитическом отчете (см. Приложение 12).
Необходимо изучить документы и материалы по организации мониторинга результатов выполнения ФГОС НОО, на основе чего определить, каким образом организуется система диагностики и оценки планируемых предметных, метапредметных и личностных результатов, какие специалисты участвуют в этом процессе, какие диагностические методики используются, как анализируются результаты. Необходимо выполнить экспертную оценку имеющейся диагностической системы, определить функции учителя начальных классов в организации оценки достижения планируемых результатов. Результаты анализа и экспертизы отражаются в аналитическом отчете (см. Приложение 12).
Анализ профессиональной деятельности учителя начальных классов.
Все посещенные уроки и внеклассные занятия можно записывать в отдельной тетради, которая на проверку не сдается. В ней нужно выделять то, что Вы считаете наиболее ценным, составляя для себя "методическую копилку", отмечать также и сложности, проблемы и недостатки в проведении уроков и воспитательной работы. В обобщенном виде результаты анализа деятельности педагога нужно представить в аналитическом отчете (см. Приложение 12).
|
|
|
Участие в школьных мероприятиях.
Желательно принять участие в проводимых на базе школы мероприятиях: в работе педагогического совета школы, методического объединения учителей начальных классов, в мероприятиях, проводимых в школе (семинары на базе школы, открытые уроки учителей и др.)
Необходимо выступить на заседании методического объединения учителей начальных классов (или на другом школьном мероприятии для педагогов) по теме своего исследования, например, представить результаты констатирующего эксперимента, собственные разработки.
Формы участие в мероприятиях (с указанием их названий), в том числе выступление перед педагогами по теме исследования нужно перечислить в аналитическом отчете (см. Приложение 12)
Проведение работы с родителями учащихся.
|
|
|
За период практики нужно принять участие в работе с родителями учащихся. Это могут быть индивидуальные беседы или консультации, работа с родительским комитетом, выступление на родительском собрании и т.п. Форма работы согласуется с педагогом-наставником.
В аналитическом отчете (см. Приложение 12) дается перечень мероприятий или форм работы магистранта с родителями учащихся, анализ эффективности такой работы.
Анализ собственной профессиональной деятельности в период практики.
Ежедневно, совместно с педагогом-наставником, необходимо анализировать собственную профессиональную деятельность: проведение уроков, внеклассных занятий, взаимодействие с учащимися и организация различных видов деятельности детей. Нужно определять положительные и отрицательные стороны своей работы, выбирать и использовать способы преодоления недостатков и проблем.
В аналитическом отчете (см. Приложение 12) даются результаты такого анализа в обобщенном виде.
Методические рекомендации по выполнению исследовательского блока практики.
Содержание исследовательского блока практики определяется магистрантом совместно с научным руководителем. Это может быть проведение всех этапов экспериментальной работы - констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов. Если констатирующий эксперимент был проведен в период производственной (научно-методической или педагогической) практики, то на преддипломной практике проводится формирующий и контрольный эксперименты. Формирующий эксперимент проводится на уроках или во внеурочное время (в зависимости от темы исследования) в течение всей практики. В конце практики необходимо провести контрольный эксперимент, использовав диагностические методики, аналогичные методикам констатирующего эксперимента.
|
|
|
Далее выполняется анализ и обработка результатов исследования, магистрант пишет текст тех разделов магистерской диссертации, которые посвящены описанию опытно-экспериментальной работы.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 469; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!