Производственный этап практики
Практика проводится на постоянном рабочем месте в одном из начальных классов общеобразовательной организации.
Режим преддипломной практики (при 5-ти-дневной учебной неделе)
Таблица 10
| Этап | Продолжительность этапа | Деятельность магистранта |
| 1 | 2 дня | Ознакомительный этап |
| 2 | 4 дня | Проведение уроков по предметам гуманитарного цикла (литературное чтение, русский язык, изобразительное искусство). Проведение уроков по учебному предмету по теме магистерской диссертации (если они не относятся к гуманитарному циклу) |
| 3 | 4 дня | Проведение уроков по предметам естественно-математического цикла (математика, окружающий мир, технология). Проведение уроков по учебному предмету по теме магистерской диссертации (если они не относятся к естественно-математическому циклу) |
| 4 | 1 неделя | Проведение уроков по всем учебным предметам |
| 5 | 1 неделя | Организация проектной деятельности учащихся. Проведение работы с родителями учащихся. Проведение уроков по учебному предмету по теме магистерской диссертации |
1, 2 и 3 этап организуются по аналогии с соответствующими этапами производственной (педагогической) практики. По согласованию с учителем студент может провести уроки по другим учебным предметам, не указанным в перечне.
4 этап. Проведение студентом уроков по всем учебным предметам (литературное чтение, русский язык (или письмо в 1 классе), математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство).
|
|
|
5 этап Организация студентом проектной деятельности учащихся, проведение работы с родителями учащихся.
Если тема магистерской диссертации практиканта предполагает проведение экспериментальной работы на уроках по какому-либо предмету, то магистрант проводит эти уроки на всех этапах практики. Если экспериментальная работа связана с организацией внеурочной деятельности детей или внеклассной работой, то магистрант также проводит эту работу на протяжении всех этапов практики.
На производственном этапе магистранты выполняют программу практики, включающую организационно-методический, рефлексивно-аналитический, учебно-воспитательный и исследовательские блоки.
Организационно-методический блок
Виды деятельности магистранта:
1. Знакомство с документацией, которую ведет учитель начальных классов, оформление и самостоятельное ведение школьной документации.
2. Оформление дневника практики и отчетной документации.
3. Оказание помощи учителю в организации детей, в подготовке к урокам, в оформлении классной комнаты и т.п.
4. Изготовление наглядных пособий, компьютерных презентаций, дидактических материалов и др.
|
|
|
5. Участие в работе педагогического совета школы, методического объединения учителей начальных классов, в мероприятиях, проводимых в школе (семинары на базе школы, открытые уроки учителей и др.)
6. Выступление на заседании методического объединения учителей начальных классов по теме своего исследования.
7. Проведение работы с родителями учащихся.
Рефлексивно-аналитический блок
Виды деятельности магистранта:
1. Экспертная оценка системы планирования учебно-воспитательного процесса и анализ учебно-методического комплекта,
2. Анализ и экспертиза системы диагностики и оценки планируемых предметных, метапредметных и личностных результатов в соответствии с ФГОС НОО.
3. Психолого-педагогическое изучение учащихся: диагностика уровня развития учащихся, сформированности у них универсальных учебных действий, изучение межличностных отношений в классе и уровня развития классного коллектива. Использование полученных результатов в индивидуальной работе с детьми и коллективом.
4. Анализ эффективности профессиональной деятельности учителя начальных классов. Выявление наиболее ценных методических приемов, форм осуществления деятельности, которые использовал педагог. Создание "методической копилки".
|
|
|
5. Анализ собственной профессиональной деятельности в период практики: ежедневный анализ совместно с учителем самостоятельно проведенных уроков, внеклассных занятий и других форм учебно-воспитательной работы; анализ итогов практики.
Учебно-воспитательный блок
Виды деятельности магистранта:
1. Разработка психолого-педагогических проектов по теме магистерской диссертации, обеспечивающих эффективное взаимодействие участников образовательного процесса и позволяющих достигать позитивных результатов учебно-воспитательного процесса.
2. Освоение технологий организации различных видов учебной и внеурочной деятельности учащихся начальных классов;
3. Проектирование уроков по развивающим образовательным программам, практическая реализация проектов уроков по разным учебным предметам, их анализ и оценка;
4. Организация контроля за усвоением знаний учащимися. Проведение проверочных и контрольных работ, их оценка.
5. Организация и проведение различных форм воспитательной работы со школьниками, организация проектной деятельности учащихся начальных классов.
Исследовательский блок
|
|
|
Виды деятельности магистранта:
1. Проектирование и реализация научно-исследовательских, исследовательских и социальных проектов в сфере образования.
2. Проектирование и организация экспериментального исследования по теме магистерской диссертации, анализ и обработка результатов исследования.
3. Оформление результатов исследования в виде научных статей, докладов, текста магистерской диссертации, мультимедийных презентаций.
Итоговый этап практики
1. Магистранты оформляют дневник практики и отчетную документацию по практике.
2. Проводится итоговая конференция, на которой обсуждаются результаты практики. Магистранты защищают выполненные отчеты по практике.
3. Групповой руководитель практики проверяет и оценивает отчетную документацию магистрантов.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 500; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!