Оценка результатов производственной (научно-методической)



Практики

Результаты практики оценивает научный руководитель в соответствии с рейтинг-планом (см. приложение 15). Магистрант сдает руководителю практики дневник практики, аналитический отчет с выставленными научным руководителем баллами за различные виды работ, а также текст выступления на методическом объединении учителей начальных классов, который оценивает руководитель практики.

 

Раздел 6. Методические рекомендации

По научно-исследовательской работе

 

Пояснительная записка

Цели научно-исследовательской работы: формирование у магистрантов профессиональных компетенций, необходимых для проведения

• самостоятельной научно-исследовательской работы, результатом которой является написание и успешная защита магистерской диссертации,

• научно-исследовательской работы в составе научного коллектива.

Задачи научно-исследовательской работы: формирование у магистрантов способности и готовности к следующим видам деятельности:

• изучение, анализ и обобщение результатов отечественных и зарубежных научных исследований в области педагогики и психологии образования с целью определения проблем исследования;

• разработка и использование современных, в том числе информационных и компьютерных методов психолого-педагогического исследования, с использованием современных средств обработки результатов, баз данных и знаний (сетевых, Интернет-технологий);

• проектирование и реализация научно-исследовательских, исследовательских и социальных проектов в сфере образования;

• анализ и обобщение результатов исследовательских, развивающих, педагогических и иных социальных проектов в психолого-педагогической области;

• экспертиза образовательных программ, проектов, психолого-педагогических технологий с точки зрения их соответствия возрастным возможностям обучающихся и соответствия современным научным психологическим подходам в возрастной, педагогической и социальной психологии;

• разработка и реализация образовательных программ психолого-педагогического направления;

Место научно-исследовательской работы в структуре основнойпрофессиональной образовательной программы магистратуры

В структуре ОПОП научно-исследовательская работа заложена в раздел «Практики» и осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса.

Для осуществления научно-исследовательской работы магистранты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин: "Методология и методы организации научного исследования", "Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления".

Научно-исследовательская работа является основой для написания и защиты курсовых работ и выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

Место и время проведения научно-исследовательской работы

Научно-исследовательская работа проводится на базе начальных классов общеобразовательных организаций (для проведения экспериментальной работы), на базе структурных подразделений Мининского университета (кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования, библиотека), в библиотечных фондах, архивах во 2 семестре (16 недель) и 4 семестре (8 недель).

Режим НИР определяется научным руководителем и руководителем данного вида практики.

Компетенции обучающихся, формируемые в результате выполнения научно-исследовательской работы

В результате выполнения НИР должны быть сформированы следующие компетенции и в результате защиты результатов НИР обучающийся должен демонстрировать по дескрипторам «знания, умения, владения» (см. таблица 12).

Таблица 12

Код компетенции Результаты освоения ОПОП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС) Перечень планируемых результатов обучения
ОК-3 готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала знать: способы проектирования и реализации научно-исследовательских, исследовательских и социальных проектов в сфере образования; уметь: использовать творческий потенциал для проектирования и реализации научно-исследовательских, исследовательских и социальных проектов в сфере образования; владеть: приемами проектирования и реализации научно-исследовательских, исследовательских и социальных проектов в сфере образования;
ОПК-10 готовность к коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности знать: требования к публичному выступлению на научных конференциях, защите курсовой работы и магистерской диссертации; уметь: осуществлять коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации в процессе выполнения НИР и выступлений на научных конференциях, защите курсовой работы и магистерской диссертации; владеть навыками грамотной устной и письменной речи на государственном языке Российской Федерации, использования иностранного языка при подготовке научных публикаций
ПК-33 способность проводить теоретический анализ психолого-педагогической литературы знать: способы работы с научной литературой; уметь: изучать, анализировать и обобщать результатов отечественных и зарубежных научных исследований в области педагогики и психологии образования с целью определения проблем исследования; проводить теоретический анализ психолого-педагогической литературы; владеть навыками работы с психолого-педагогической литературой
ПК-36 готовность использовать современные научные методы для решения научных исследовательских проблем знать: современные, в том числе информационные и компьютерные методы психолого-педагогического исследования уметь: использовать современные, в том числе информационные и компьютерные методы психолого-педагогического исследования, с использованием современных средств обработки результатов, баз данных и знаний (сетевых, интернет-технологий) владеть: методами психолого-педагогического исследования
ПК-37 способность разработать и представить обоснованный перспективный план научной исследовательской деятельности знать: способы проектирования и реализации научно-исследовательских, исследовательских и социальных проектов в сфере образования; уметь: разработать и представить обоснованный перспективный план научной исследовательской деятельности; владеть: приемами разработки перспективного плана научной исследовательской деятельности
ПК-40 способность представлять научному сообществу научные исследовательские достижения в виде научных статей, докладов, мультимедийных презентаций в соответствии с принятыми стандартами и форматами профессионального сообществ знать: способы разработки и реализации образовательных программ психолого-педагогического направления, их представления научному сообществу; уметь: представлять научному сообществу научные исследовательские достижения в виде научных статей, докладов, мультимедийных презентаций в соответствии с принятыми стандартами и форматами профессионального сообществ; владеть: приемами представления исследовательских достижений в виде научных статей, докладов, мультимедийных презентаций
ПК-41 способность выделять научную исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения знать: способы экспертизы образовательных программ, проектов, психолого-педагогических технологий с точки зрения их соответствия возрастным возможностям обучающихся и соответствия современным научным психологическим подходам в возрастной, педагогической и социальной психологии; уметь: выделять научную исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения; владеть: приемами проектирования программы изучения исследовательской проблемы
ПК-42 способность обеспечивать трансляцию передового профессионального опыта в коллективе знать: способы анализа и обобщения результатов исследовательских, развивающих, педагогических и иных социальных проектов в психолого-педагогической области уметь: представлять в коллективе результаты исследовательских, развивающих, педагогических и иных социальных проектов в психолого-педагогической области владеть: способами трансляции передового профессионального опыта в коллективе  

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 222;