Jewish Education Committee, 1946. 18 страница
Наиболее полные и конкретные описания ситуа ций — это те, которые дали нам такие писатели, как Достоевский. Эти описания достигают того, чего на иболее явным образом лишены статистические харак теристики, а именно создают картину, которая оп ределенным образом показывает, как различные фак ты в окружающих индивида условиях связаны друг
38 Курт Левин: жизнь и судьба
другом и с самим индивидом. Целостная ситуация описывается ее специфической структурой. Это оз начает, что отдельные факторы ситуации не являют ся характеристиками, которые могут быть сомнитель ным образом объединены «суммированием». Если психология должна делать предсказания относитель но поведения, ей необходимо попытаться выполнить эту задачу концептуальными средствами. В выборе методов и концептов мы должны использовать праг матический критерий: мы должны найти концепты, на основе которых могут быть сделаны предсказа ния. Другими словами, наши концепты должны пред ставлять взаимосвязи условий» (Lewin, 1936, р.9-13).
|
|
|
|
|
|
Под психологической ситуацией, по Левину, мож но понимать как общую жизненную ситуацию, так и более конкретную, сиюминутную ситуацию. Если мы описываем женщину, в определенный момент време ни работающую на станке, огорченную тем, что она мало сделала за сегодняшнее утро, etc. — это будет сиюминутная ситуация. Но когда мы говорим об ее семье, отношениях с мужем, болезни ребенка и т. д., мы описываем ее жизненную ситуацию. Очевид но, что жизненная и сиюминутная ситуация взаимо-связанны. Общая жизненная ситуация образует сво его рода основу для сиюминутных ситуаций; прямым или косвенным образом влияя на состояние челове ка, она в большей или меньшей степени определяет его реакции в сиюминутной ситуации. Например, цель относится к сиюминутной ситуации, но ее содержа ние предопределено прошлым человека, его целост ной жизненной ситуацией.
|
|
|
|
|
|
Сам Левин с помощью своих учеников проводит уникальные экспериментальные исследования, кото рые являются не менее значительными, чем его тео ретические идеи, и выполняются на их основе.
Поразительно, что многие из первых же, еще берлинских, впоследствии ставших знаменитыми экс периментов, выполненных под его руководством: Зей-гарник — о незавершенных действиях, Хоппе — об
| Курт Левин: жизнь и судьба | 39 |
уровне притязаний, Дембо — об аффекте, Биренба-ум — о забывании намерений, Карстен — о пресы щении, — были всего лишь дипломными работами его студентов. Однако описанные ими явления и зако номерности были не просто результатом остроумно задуманной и реализованной экспериментальной схе мы. Постановка этих экспериментов была не само целью, хотя их красота и результативность были бы достаточным для этого оправданием. Заслужив сла ву экспериментатора, что, заметим, вполне справед ливо, Левин, однако, был стопроцентным теоретиком, если понимать под этим не неспособность к экспе риментированию или практическим действиям, а стро гую приверженность логике академического исследо вания, где теория предшествует эксперименту, а не становится его последующим обоснованием. Все упо мянутые эксперименты, выполненные учениками Ле вина, были задуманы и спланированы им как про верка его теоретических положений. Получая их подтверждение или опровержение в одном экспери менте, он ставил следующий и двигался дальше, сле дуя своему знаменитому тезису: «Нет ничего прак тичнее хорошей теории».
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!