Расшифровка индикаторов усвоения детьми содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения по
Образовательным областям
| СРЕДНЯЯ ГРУППА (от 3–х лет) | |
| Образовательная область «Здоровье» | |
| Физическая культура | |
| 3-Зд.1 | выполняет основные движения;; |
| 3-Зд.2 | перестраивается в колонну по одному, в круг, находит свое место в строю; |
| 3-Зд.3 | принимает нужное исходное положение, соблюдает последовательность выполнения; |
| 3-Зд.4 | катается с невысокой горки; катают друг друга; |
| 3-Зд.5 | умеет кататься на трехколесном велосипеде; |
| 3-Зд.6 | погружается в воду, играет в воде; |
| 3-Зд.7 | проявляет самостоятельность при выполнении культурно-гигиенических навыков. |
| Образовательная область «Коммуникация» | |
| развитие речи; художественная литература; казахский язык (в группах с русским языком обучения). | |
| Развитие речи | |
| 3-К.1 | соблюдает приемы выразительности речи (темп речи, интонация); |
| 3-К.2 | произносит внятно все звуки речи; |
| 3-К.3 | отвечает на вопросы при рассматривании картин, предметов; |
| 3-К.4 | воспроизводит короткие сказки и рассказы; называет признаки и качества предметов и явлений; |
| 3-К.5 | применяет необходимые слова и словосочетания; |
| 3-К.6 | употребляет существительные с предлогами в, на, под, за, около. |
| Художественная литература | |
| 3-К.7 | умеет различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и другие); |
| 3-К.8 | эмоционально воспринимает сюжет; называет знакомые произведения по картинкам, отвечает на вопросы по ним; |
| 3-К.9 | умеет читать стихотворения осмысленно и эмоционально; |
| 3-К.10 | проявляет сопереживание сказочным персонажам. |
| Казахский язык (в группах с русским языком обучения) | |
| 3-К.11 | правильно называет и различает знакомые слова; |
| 3-К.12 | правильно произносит специфические звуки казахского языка в слове; |
| 3-К.13 | говорит и понимает слова, связанные с родством, названиями некоторых предметов домашнего обихода, фруктов, овощей, животных, дней недели, месяцев, времен года; |
| 3-К.14 | произносит слова, обозначающие цвет, величину, количество предметов, действий с ними; |
| 3-К.15 | задает и отвечает на простые вопросы; |
| 3-К.16 | в 2-3 предложениях дает краткое описание предметов, игрушек, фруктов; |
| 3-К.17 | слушает, понимает и пересказывает наизусть небольшие простые тексты, стихи; |
| 3-К.18 | может составлять простые предложения на казахском языке. |
| Образовательная область «Познание» | |
| основы математики; конструирование; естествознание. | |
| Основы математики | |
| 3-П.1 | знает понятия «много», «один», «по одному", "ни одного"; |
| 3-П.2 | умеет сравнивать два контрастных и одинаковых предмета по длине, ширине, высоте и толщине; |
| 3-П.3 | обозначает результат сравнения словами; |
| 3-П.4 | знает геометрические фигуры; |
| 3-П.5 | умеет ориентироваться в пространстве и во времени; |
| 3-П.6 | умеет различать правую и левую руку. |
| Конструирование | |
| 3-П.7 | знает и называет детали строительного материала, располагает их различными способами; |
| 3-П.8 | умеет различать по цвету и величине; |
| 3-П.9 | сооружает простейшие постройки; |
| 3-П.10 | умеет преобразовывать лист бумаги, используя различные способы конструирования. |
| Естествознание | |
| 3-П.11 | выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе; |
| 3-П.12 | имеет представление о некоторых растениях родного края; |
| 3-П.13 | узнает и называет знакомые деревья, комнатные растения, овощи и фрукты 3–4 видов; |
| 3-П.14 | называет и различает по характерным признакам птиц, насекомых, домашних и диких животных и их детенышей; |
| 3-П.15 | знает о свойствах песка, воды и снега; |
| 3-П.16 | имеет представление о правилах поведения в природе. |
| Образовательная область «Творчество» | |
| Рисование | |
| 3-П.1 | умеет свободно держать в руках карандаш, фломастер и кисть во время рисования; |
| 3-П.2 | распознает цвета; |
| 3-П.3 | изображает предметы четырехугольной формы, сочетая их с округлыми формами; |
| 3-П.4 | создает несложные сюжетные композиции; |
| 3-П.5 | рисует мелом на асфальте, палочками на песке; |
| 3-П.6 | имеет первоначальные навыки закрашивания форм. |
| Лепка | |
| 3-П.7 | проявляет интерес к лепке из глины, пластилина, теста; |
| 3-П.8 | раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони; |
| 3-П.9 | лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки (снеговик, поезд, заборчик, бусы, сережки). |
| Аппликация | |
| 3-П.10 | владеет основными техническими навыками и умениями, необходимыми для изобразительной деятельности; |
| 3-П.11 | знает свойства бумаги; |
| 3-П.12 | раскладывает в определенной последовательности детали разной формы, величины, |
| цвета, наклеивает полученное изображение на бумагу; | |
| 3-П.13 | располагает предметы на бумаге разной формы, подготовленных взрослым; |
| 3-П.14 | участвует в составлении простейших композиций из готовых форм; |
| 3-П.15 | работает аккуратно: пользуется салфеткой для удаления остатков клея. |
| Музыка | |
| 3-П.16 | умеет слушать музыку; |
| 3-П.17 | различает темп музыкального произведения; |
| 3-П.18 | реагирует на начало и окончание мелодии; |
| 3-П.19 | выполняет танцевальные движения со сменой динамики по одному, в парах, имитирует движения животных; |
| 3-П.20 | различает и называет некоторые детские музыкальные инструменты; |
| 3-П.21 | эмоционально воспринимает музыкальное произведение. |
| Образовательная область «Социум» | |
| Ознакомление с окружающим миром | |
| 3-П.1 | рассказывает о членах своей семьи, выражает свое отношение к ним; |
| 3-П.2 | знает назначение окружающих предметов; |
| 3-П.3 | распознает качества и свойства предметов: на ощупь, вкус и слух; |
| 3-П.4 | называет транспортные средства; |
| 3-П.5 | проявляет желание помогать взрослым; |
| 3-П.6 | узнает и называет флаг Казахстана. |
| Образовательная область «Здоровье»
| |||||||||||||||||
|
№ |
Ф.И.О. ребенка | Физическая культура | Общее количество баллов | Средний уровень | Уровень развития умений и навыков | ||||||||||||
| 4-Зд.1 | 4-Зд.2 | 4-Зд.3 | 4-Зд.4 | 4-Зд.5 | |||||||||||||
| 1 | |||||||||||||||||
| 2 | |||||||||||||||||
| 3 | |||||||||||||||||
| 4 | |||||||||||||||||
| 5 | |||||||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||||
| 8 | |||||||||||||||||
| I уровень II уровень III уровень | |||||||||||||||||
| Образовательная область «Коммуникация» | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Ф.И.О. ребенка | Развитие речи | Художественная литература | Казахский язык (в группах с русским языком обучения) | Общее количество баллов | Средний уровень | Уровень развития умений и навыков | |||||||||||||||||||||||
| 4-К.1 | 4-К.2 | 4-К.3 | 4-К.4 | 4-К.5 | 4-К.6 | 4-К.7 | 4-К.8 | 4-К.9 | 4-К.10 | 4-К.11 | 4-К.12 | 4-К.13 | 4-К.14 | 4-К.15 | 4-К.16 | 4-К.17 | 4-К.18 | 4-К.19 | 4-К.20 | 4-К.21 | 4-К.22 | 4-К.23 | 4-К.24 | 4-К.25 | 4-К.26 | |||||
| 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| I уровень II уровень III уровень | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Образовательная область «Познание» | ||||||||||||||||||||||
|
№ |
Ф.И.О. ребенка | Основы математики | Конструирование | Естествознание | Общее количество баллов | Средний уровень | Уровень развития умений и навыков | |||||||||||||||
| 4-П.1 | 4-П.2 | 4-П.3 | 4-П.4 | 4-П.5 | 4-П.6 | 4-П.7 | 4-П.8 | 4-П.9 | 4-К.10 | 4-К.11 | 4-К.12 | 4-К.13 | 4-К.14 | 4-К.15 | 4-К.16 | |||||||
| 1 | ||||||||||||||||||||||
| 2 | ||||||||||||||||||||||
| 3 | ||||||||||||||||||||||
| 4 | ||||||||||||||||||||||
| 5 | ||||||||||||||||||||||
| 6 | ||||||||||||||||||||||
| I уровень II уровень III уровень
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||||||||||||||||||