Расшифровка индикаторов усвоения детьми содержания
Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения по образовательным областям
| СТАРШАЯ ГРУППА (от 4-х лет) | |
| Образовательная область «Здоровье» | |
| Физическая культура | |
| 4-Зд.1 | выполняет основные движения; |
| 4-Зд.2 | перестраивается в колонну по одному, в круг, находит свое место в строю; |
| 4-Зд.3 | принимает нужное исходное положение, соблюдает последовательность выполнения; |
| 4-Зд.4 | катается с невысокой горки; катают друг друга; |
| 4-Зд.5 | умеет кататься на трехколесном велосипеде, погружается в воду, играет в воде; |
| 4-Зд.6 | проявляет самостоятельность при выполнении культурно-гигиенических навыков. |
| Образовательная область «Коммуникация» | |
| развитие речи; художественная литература; казахский язык (в группах с русским языком обучения) | |
| Развитие речи | |
| 4-К.1 | соблюдает приемы выразительности речи (темп речи, интонация); |
| 4-К.2 | произносит внятно все звуки речи; |
| 4-К.3 | отвечает на вопросы при рассматривании картин, предметов; |
| 4-К.4 | воспроизводит короткие сказки и рассказы; называет признаки и качества предметов и явлений; |
| 4-К.5 | применяет необходимые слова и словосочетания; |
| 4-К.6 | употребляет существительные с предлогами в, на, под, за, около. |
| Художественная литература | |
| 4-К.7 | умеет различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и другие); |
| 4-К.8 | эмоционально воспринимает сюжет; называет знакомые произведения по картинкам, отвечает на вопросы по ним; |
| 4-К.9 | умеет читать стихотворения осмысленно и эмоционально; |
| 4-К.10 | проявляет сопереживание сказочным персонажам. |
| Казахский язык (в группах с русским языком обучения) | |
| 4-К.11 | правильно называет и различает знакомые слова; |
| 4-К.12 | правильно произносит специфические звуки казахского языка в слове; |
| 4-К.13 | говорит и понимает слова, связанные с родством, названиями некоторых предметов домашнего обихода, фруктов, овощей, животных, дней недели, месяцев, времен года; |
| 4-К.14 | произносит слова, обозначающие цвет, величину, количество предметов, действий с ними; |
| 4-К.15 | задает и отвечает на простые вопросы; |
| 4-К.16 | в 2-3 предложениях дает краткое описание предметов, игрушек, фруктов; |
| 4-К.17 | слушает, понимает и пересказывает наизусть небольшие простые тексты, стихи; |
| 4-К.18 | может составлять простые предложения на казахском языке. |
|
|
| |||||
| Образовательная область «Познание» |
| |||||
|
| основы математики; конструирование; естествознание | |||||
|
| Основы математики | |||||
| 4-П.1 | знает понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»;
| |||||
| 4-П.2 | умеет сравнивать два контрастных и одинаковых предмета по длине, ширине, высоте и толщине; | |||||
| 4-П.3 | обозначает результат сравнения словами; | |||||
| 4-П.4 | знает геометрические фигуры; | |||||
| 4-П.5 | умеет ориентироваться в пространстве и во времени; | |||||
| 4-П.6 | умеет различать правую и левую руку. | |||||
|
| Конструирование | |||||
| 4-П.7 | знает и называет детали строительного материала, располагает их различными способами; | |||||
| 4-П.8 | умеет различать по цвету и величине; | |||||
| 4-П.9 | сооружает простейшие постройки; | |||||
| 4-П.10 | умеет преобразовывать лист бумаги, используя различные способы конструирования. | |||||
|
| Естествознание | |||||
| 4-П.11 | выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе; | |||||
| 4-П.12 | имеет представление о некоторых растениях родного края; | |||||
| 4-П.13 | узнает и называет знакомые деревья, комнатные растения, овощи и фрукты 3–4 видов; | |||||
| 4-П.14 | называет и различает по характерным признакам птиц, насекомых, домашних и диких животных и их детенышей; | |||||
| 4-П.15 | знает о свойствах песка, воды и снега; | |||||
| 4-П.16 | имеет представление о правилах поведения в природе. | |||||
| Образовательная область «Творчество» | ||||||
|
| рисование; лепка; аппликация; музыка
| |||||
|
| Рисование | |||||
| 4-Т.1 | умеет свободно держать в руках карандаш, фломастер и кисть во время рисования; | |||||
| 4-Т.2 | распознает цвета; | |||||
| 4-Т.3 | изображает предметы четырехугольной формы, сочетая их с округлыми формами; | |||||
| 4-Т.4 | создает несложные сюжетные композиции; | |||||
| 4-Т.5 | рисует мелом на асфальте, палочками на песке; | |||||
| 4-Т.6 | имеет первоначальные навыки закрашивания форм. | |||||
| Лепка | |||
| 4-Т.7 | проявляет интерес к лепке из глины, пластилина, теста; | ||
| 4-Т.8 | раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони; | ||
| 4-Т.9 | лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки (снеговик, поезд, заборчик, бусы, сережки). | ||
| Аппликация | |||
| 4-Т.10 | владеет основными техническими навыками и умениями, необходимыми для изобразительной деятельности; | ||
| 4-Т.11 | знает свойства бумаги; | ||
| 4-Т.12 | раскладывает в определенной последовательности детали разной формы, величины, цвета, наклеивает полученное изображение на бумагу; | ||
| 4-Т.13 | располагает предметы на бумаге разной формы, подготовленных взрослым; | ||
| 4-Т.14 | участвует в составлении простейших композиций из готовых форм; | ||
| 4-Т.15 | работает аккуратно: пользуется салфеткой для удаления остатков клея. | ||
| Музыка | |||
| 4-Т.16 | умеет слушать музыку; | ||
| 4-Т.17 | различает темп музыкального произведения; | ||
| 4-Т.18 | реагирует на начало и окончание мелодии; | ||
| 4-Т.19 | выполняет танцевальные движения со сменой динамики по одному, в парах, имитирует движения животных; | ||
| 4-Т.20 | различает и называет некоторые детские музыкальные инструменты; | ||
| 4-Т.21 | эмоционально воспринимает музыкальное произведение. | ||
| Образовательная область «Социум»
| |||
| Ознакомление с окружающим миром | |||
| 4-С.1 | рассказывает о членах своей семьи, выражает свое отношение к ним; | ||
| 4-С.2 | знает назначение окружающих предметов; | ||
| 4-С.3 | распознает качества и свойства предметов: на ощупь, вкус и слух; | ||
| 4-С.4 | называет транспортные средства; | ||
| 4-С.5 | проявляет желание помогать взрослым; | ||
| 4-С.6 | узнает и называет флаг Казахстана. | ||
Учебный год:
Группа:
Дата проведения:
| Образовательная область «Здоровье» | |||||||||
| № | Ф.И.О. ребенка | Физическая культура | Общее количество баллов |
Средний уровень | Уровень развития умений и навыков | ||||
| 5-Зд.1 | 5-Зд.2 | 5-Зд.3 | 5-Зд.4 | 5-Зд.5 | |||||
| 1 | |||||||||
| 2 | |||||||||
| 3 | |||||||||
| 4 | |||||||||
| 5 | |||||||||
| 6 | |||||||||
| 7 | |||||||||
| 8 | |||||||||
| I уровень II уровень III уровень | |||||||||
Учебный год Группа Дата проведения
| Образовательная область «Коммуникация» | ||||||||||||||||||||
| № | Ф.И.О. ребенка | Развитие речи | Художественная литература | Общее количество баллов | Средний уровень | Уровень развития умений и навыков | ||||||||||||||
| 5-К.1 | 5-К.2 | 5-К.3 | 5-К.4 | 5-К.5 | 5-К.6 | 5-К.7 | 5-К.8 | 5-К.9 | 5-К.10 | 5-К.11 | 5-К.12 | 5-К.13 | 5-К.14 | 5-К.15 | ||||||
| 1 |
| |||||||||||||||||||
| 2 |
| |||||||||||||||||||
| 3 |
| |||||||||||||||||||
| 4 |
| |||||||||||||||||||
| 5 |
| |||||||||||||||||||
| 6 |
| |||||||||||||||||||
| 7 |
| |||||||||||||||||||
| 8 |
| |||||||||||||||||||
| I уровень | II уровень | III уровень | ||||||||||||||||||
Учебный год:Группа:Дата проведения: -
| Образовательная область «Коммуникация» | |||||||||||||||
| № | ФИО ребенка | Казахский язык | Общее количество баллов | Средний уровень | Уровень развития умений и | ||||||||||
| 5-К.16 | 5-К.17 | 5-К.18 | 5-К.19 | 5-К.20 | 5-К.21 | 5-К.22 | 5-К.23 | 5-К.24 | 5-К.25 | 5-К.26 | |||||
| 1 | |||||||||||||||
| 2 | |||||||||||||||
| 3 | |||||||||||||||
| 4 | |||||||||||||||
| 5 | |||||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||
| 8 | |||||||||||||||
| I уровень II уровень III уровень | |||||||||||||||
Лист наблюдения
результатов диагностики стартового контроля в предшкольной группе/классе (от 5-и лет) Учебный год: Группа:Дата проведения:
| Образовательная область «Познание» | ||||||||||||||||||||
| № | Ф.И.О. ребенка | Основы математики | Конструирование | Естествознание | Общее количество | Средний уровень | Уровень развития умений и навыков | |||||||||||||
| 5-П.1 | 5-П.2 | 5-П.3 | 5-П.4 | 5-П.5 | 5-П.6 | 5-П.7 | 5-П. 8 | 5-П. 9 | 5-П.10 | 5-П.11 | 5-П.К.12 | 5-П.К.13 | 5-П.К.14 | 5-П.К.15 | 5-П.К.16 | |||||
| 1 | ||||||||||||||||||||
| 2 | ||||||||||||||||||||
| 3 | ||||||||||||||||||||
| 4 | ||||||||||||||||||||
| 5 | ||||||||||||||||||||
| 6 | ||||||||||||||||||||
| 7 | ||||||||||||||||||||
| I уровень II уровень III уровень | ||||||||||||||||||||
Учебный год: Группа: Дата проведения:
| Образовательная область «Творчество» | ||||||||||||||||||||||||||||
| № | Ф.И.О. ребенка | Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка | Общее количество | Средний уровень | Уровень развития умений и навыков | ||||||||||||||||||||
| 5-Т.1 | 5-Т.2 | 5-Т.3 | 5-Т.4 | 5-Т.5 | 5-Т.6 | 5-Т.7 | 5-Т.8 | 5-Т.9 | 5-Т.10 | 5-Т.11 | 5-Т.12 | 5-Т.13 | 5-Т.14 | 5-T.15 | 5-Т.16 | 5-Т.17 | 5-Т.18 | 5-Т.19 | 5-Т.20 | 5-Т.21 | 5-Т.22 | 5-Т.23 | ||||||
| 1 |
| |||||||||||||||||||||||||||
| 2 |
| |||||||||||||||||||||||||||
| 3 |
| |||||||||||||||||||||||||||
| 4 |
| |||||||||||||||||||||||||||
| 5 |
| |||||||||||||||||||||||||||
| 6 |
| |||||||||||||||||||||||||||
| 7 |
| |||||||||||||||||||||||||||
| 8 |
| |||||||||||||||||||||||||||
| I уровень | II уровень | III уровень | ||||||||||||||||||||||||||
Учебный год: Группа: Дата проведения:
| Образовательная область «Социум» | |||||||||||||
| № | Ф.И.О. ребенка | Ознакомление с окружающим миром | Общее количество баллов | Средний уровень | Уровень развития умений и навыков | ||||||||
| 5-С.1 | 5-С.2 | 5-С.3 | 5-С.4 | 5-С.5 | 5-С.6 | 5-С.7 | |||||||
| 1 | |||||||||||||
| 2 | |||||||||||||
| 3 | |||||||||||||
| 4 | |||||||||||||
| 5 | |||||||||||||
| 6 | |||||||||||||
| 7 | |||||||||||||
| 8 | |||||||||||||
| I уровень II уровень III уровень
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||||||||||