Тема: Домашние животные (март, 2 неделя)
| Образовательная область | Задачи развития, обучения, воспитания | Содержание совместной деятельности, в том числе ООД | ||||
| Разделы, виды детской деятельности | Базовый компонент программы | Часть, формируемая участниками педагогического процесса | ||||
|
Социально – коммуникативное развитие | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | Учить детей определять форму предметов | Д. и. «Найди одинаковую снежинку» | Игра-имитация. «Мы в деревне» | ||
| Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание | Закреплять трудовые навыки детей. Воспитывать желание помогать взрослым. | Выполнение поручений взрослых (подготовка материалов к занятиям, сервировка стола). Уход за комнатными растениями, протирание листьев. Уборка в групповой комнате (расстановка игрушек после игры | ||||
| Формирование основ безопасности | Закреплять знания о безопасном поведении на улице. | Ситуативный разговор на тему: «Чужая маленькая собачка» | ||||
|
Познавательное развитие
| Познавательно – исследовательская деятельность | Воспитывать у детей интерес и наблюдательность. | НОД | |||
| Приобщение к социокультурным ценностям | Закреплять представления детей о животных. Развивать артистические способности детей, учить строить сюжет. | Игра «Кто что любит» Игра-ситуация «Наш зоопарк» | ||||
| Формирование элементарных математических представлений | Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4. Учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником | НОД: | ||||
| Ознакомление с миром природы | Дать детям представления о жизни диких животных. Формировать интерес к окружающей природе. | НОД: | ||||
|
Речевое развитие
| Развитие речи | Совершенствовать интонационную выразительность. | НОД: | |||
| Художественная литература | Учить понимать: - эмоционально-образное содержание произведения; - нравственный смысл произведения. Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию. Знакомить с малыми формами фольклора. | Чтение сказки: «Зимовье» | Для заучивания наизусть. «Пальчик, пальчик, где ты был?...», пер. Р. Ахметова | |||
|
Художественно – эстетическое развитие | Приобщение к искусству | |||||
| Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование) | Закреплять знания приемов изготовления предметов овальной формы. Развивать творческие способности. Упражнять в срезании углов у фигур. | НОД: | ||||
| Конструктивно – модельная деятельность | Развивать у детей образные представления. Закреплять умение составлять красивую композицию. | Из стаканчика из под йогурта сделать домашних животных. | ||||
| Музыкально – художественная деятельность | Учить детей различать голоса животных. | Вместе с детьми послушать записи: лай собак, мяукание кошки и т.д.Учить детей различать голоса животных. | ||||
|
Физическое развитие
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ | Формирование у детей культурно-гигиенических навыков. | Воспитание культурно-гигиенических навыков: умывание. Беседа на тему «Зачем нельзя есть сосульки??» | |||
| Физическая культура | Воспитывать у детей быстроту, ловкость, выносливость | П. и. «Найди свой домик», «Кто быстрее» | Игры. «Скок - перескок», «Кару-сель», «Овощи», «Цветные автомобили» | |||
| Итоговое мероприятия | Театр: «Три поросенка».(герои - дети)
| |||||
Работа с родителями: Консультация на тему: «Уход за домашними питомцами вместе с ребенком!»
Тема: Народные календарные праздники (Масленица). (Март, 3 неделя)
| Образовательная область | Задачи развития, обучения, воспитания
| Содержание совместной деятельности, в том числе ООД | ||||
| Разделы, виды детской деятельности | Базовый компонент программы | Часть, формируемая участниками педагогического процесса | ||||
|
Социально – коммуникативное развитие | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | Закрпелять знания детей о цвете, форме, размере предмета. | П.И. «Найди по указателю» | Пальчиковые игры с фасолью и горохом. | ||
| Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание | Закреплять трудовые навыки детей. Воспитывать желание помогать взрослым и сверстникам. Закреплять навыки самообслуживания. | Выполнение поручений взрослых (подготовка материалов к занятиям, сервировка стола). Уборка в групповой комнате (расстановка игрушек после игры. Аккуратная уборка вещей в шкаф. | ||||
| Формирование основ безопасности | Закреплять первоначальные знания ЗОЖ. | Беседа: «Почему так часто моем руки?» | ||||
|
Познавательное развитие
| Познавательно – исследовательская деятельность | Воспитывать у детей интерес и наблюдательность. | НОД | Познакомить с историей праздника «Масленица» | ||
| Приобщение к социокультурным ценностям | Закреплять представления детей о разных культурах. | Игра «Орнамент» | ||||
| Формирование элементарных математических представлений | Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4. Учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником | НОД: | ||||
| Ознакомление с миром природы | Дать детям представления о жизни диких животных. Формировать интерес к окружающей природе. | НОД: | ||||
|
Речевое развитие
| Развитие речи | Совершенствовать интонационную выразительность. | НОД: | |||
| Художественная литература | Учить понимать: - эмоционально-образное содержание произведения; - нравственный смысл произведения. Знакомить с малыми формами фольклора. | Чтение сказки: «Кот в сапогах» Разучивание русских народных попевок. | Прослушивание аудиосказки «Куян авырый» | |||
|
Художественно – эстетическое развитие | Приобщение к искусству | Учить определять время года по картине. Развивать набюдательность, фантазию. | Просмотр иллюстраций на тему:»Масленица» | |||
| Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование) | Закреплять знания приемов изготовления предметов овальной формы. Развивать творческие способности. Упражнять в срезании углов у фигур. | НОД: | ||||
| Конструктивно – модельная деятельность | Развивать у детей образные представления. Закреплять умение составлять красивую композицию. | Лепка: «Чай с блинами!» | ||||
| Музыкально – художественная деятельность | Познакомить детей с русскими народными песнями. Учить детей находить особенности эмоционального окраса. | Вместе с детьми послушать песни: «Во поле береза стояла» | ||||
|
Физическое развитие | Формирование начальных представлений о ЗОЖ | Формирование у детей культурно-гигиенических навыков. | Беседа на тему «Зачем нужно чистить зубы на ночь?» | |||
| Физическая культура | Воспитывать у детей быстроту, ловкость, выносливость | П. и. «Найди свой домик», «Кто быстрее» | Игры. «Скок - перескок», «Кару-сель», «Овощи», «Цветные автомобили» | |||
| Итоговое мероприятия | Выставка детских работ.
| |||||
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 62; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!