Индивидуальная консультация «Как провести выходные с детьми»
Папка-передвижка «Игрушки в жизни ребенка»
Тема: «Домашние птицы» (октябрь, 2 неделя)
| Образовательная область | Задачи развития, обучения, воспитания | Содержание совместной деятельности, в том числе ООД | ||||
| Разделы , виды детской деятельности | Базовый компонент программы | Часть, формируемая участниками педагогического процесса | ||||
|
Социально – коммуникативное развитие | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу | Поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант. Д. и . «Завяжем кукле красивый бант». Знакомство с улицей. Рассматривание иллюстраций «На улице города». | Познакомить с портретоми творчеством татарского народного писателя М. Джалиля | ||
| Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание | Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошим) | Д. и. «Можно – нельзя». Д. и. «Кто что любит», «Сколько птичек поет». Игры на закрепление названий и внешнего вида птиц. Игра-ситуация «У меня зазвонил телефон» (Н. Ф. Губанова, стр.93) | Дидактическая игра «Яшелчэлэр хэм жилэк-жимешлэр» | |||
| Формирование основ безопасности | Знакомить со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта». Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте | Беседа о знаках дорожного движения | Чтение стихотворения и просмотр м/ фильма Г. Тукая «Бала белэн Кубэлэк» | |||
|
Познавательное развитие
| Познавательно – исследовательская деятельность | Дать детям представления о птицах. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами | «Декоративные птицы» (О. А. Соломенникова, стр. 16, №4) | Дидактические игры по ознакомлению с элементами национального орнамента «Колокольчик - Кынгырау» | ||
| Приобщение к социокультурным ценностям | Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и др.) | Игра-ситуация «Как я помогаю домашним» | Игра – ситуация «Курчакны юындыр» | |||
| Формирование элементарных математических представлений | Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры | ООД: «Значение итогового числа» | Диалог между детьми «Китапханэдэ» Вспомнить изученные слова | |||
| Ознакомление с миром природы | Дать детям представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными | Беседа «Знакомство с декоративными птицами» | Сюжетно-ролевая игра-ситуация «Магазин музыкальных инструментов» | |||
|
Речевое развитие
| Развитие речи | Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку | Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» | Просмотр м/ ф «Әйдәгез дуслашыйк», Уен“Качышлы уйныйбыз” | ||
| Художественная литература | Продолжать работу по формированию интереса к книге. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений. Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации | Развитие речи Чтение сказки К. Чуковского «Телефон». (В. В. Гербова стр. 31, №1) Беседа: «Как помочь птицам зимой». Чтение С. Михалков «Птичий двор» (Стихи «Планета детства», стр.128) Н. Романова «Котька и птичка» (Хрест. для дошк-в 4 -5 лет, стр.209) Заучивание песни «Гуля-голубок» (стр. 22) | Cүзле уен “Мин малай. Мин кыз” Прослушивание аудизаписи “Слушай- пой” Игровая ситуация «Исемеңне җырлап әйт» | |||
|
Художественно – эстетическое развитие
| Приобщение к искусству | Учить различать жанры и виды искусства: стихи, про, картина, скульптура (изобразительное искусство) | Беседа «Что такое искусство?» | Просмотр м/ фильма «Куян кызы» Пересказать краткое содержание сказки | ||
| Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование) | Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ | ООД: Лепка «Грибы» | Просмотр м/ фильма «Каз белэн Аккош» Выслушать мнения детей о сказке | |||
| Конструктивно – модельная деятельность | Дать детям представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их | Конструирование «Мосты» | Пальчиковый театр «Теремок», просмотр м/ фильма Сюжетно-ролевая игра «Дустынны сыйла» | |||
| Музыкально – художественная деятельность | Продолжать совершенствовать у детей навыки основных движений (ходьба «торжественная», «спокойная», «таинственная»; бег: легкий, стремительный) | «Музыкальные движения» | Повторение песни «Карусель», «Зур бакча» | |||
|
Физическое развитие
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ | Закреплять навыки полученные в младшей группе: намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки. Воспитание культурно-гигиенических навыков: умывание. Заучивание потешек при умывании. Рассматривание иллюстраций | Беседа «Я чищу зубы-значит, они у меня будут крепкими и здоровыми» | Просмотр м/ фильма А.С. Пушкина «Золотая рыбка» | ||
| Физическая культура | Учить детей удерживать равновесие стоя на одной ноге; руки – в стороны. Учить построениям, соблюдению дистанции во время передвижения. Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др. | Упражнения на равновесие: «Подсолнухи», «Мед и пчелы» | Перечислить домашних птиц и животных на татарском языке: каз, урдэк, тавык, этэч, песи, сыер, эт, ат | |||
| Итоговое мероприятия | Коллективная работа «Ферма домашних птиц» Создание альбома «Наши домашние птицы» | |||||
Работа с родителями:
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!