Учебно – методическое обеспечение
1. Программа воспитания и обучения в детском саду « От рождения до школы» под редакцией Н.Е.ВЕРАКСЫ, Т.С. КОМАРОВОЙ, М.А. ВАСИЛЬЕВОЙ. /средняя группа/
2. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»
III . Содержательный раздел программы по образовательным областям
Тема:«Здравствуй, осень! » (сентябрь, 1 неделя)
| Образовательная область | Задачи развития, обучения, воспитания | Содержание совместной деятельности, в том числе ООД | ||||
| Разделы , виды детской деятельности | Базовый компонент программы | Часть, формируемая участниками педагогического процесса | ||||
|
Социально – коммуникативное развитие | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | Продолжать формировать правильную осанку, развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Воспитывать любовь к татарскому языку | Подвижные игры «У медведя на бору», «Кошки-мышки», дидактические игры «Попади в корзину», «Времена года», «Домино», «Пазлы», сюжетно-ролевая игра «Магазин» | «Танышу», прослушивание видеозаписи «Слушай-тыңла!» Игра “Тыңла, күрсәт, кабатла!” | ||
| Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание | Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Помогать детям осознать значение вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой, используя татарские слова | Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений | Используя активные слова «исәнмесез», «сау булыгыз» провести диалог “Кибеттә” Познакомить детей с культурой народов Поволжья (показать куклы в народной одежде) | |||
| Формирование основ безопасности | Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения. Научиться называть их их на родном языке | Знакомить с различными видами городского транспорта,их назначения(«Скорая помощь», «Полиция»и др.) . Дидактическая игра «Светофор» | Дидактическая игра «Бел!» (по рисункам повторить слова). Дидактическая игра «Кем юк?» (определить какого рисунка не стало) | |||
|
Познавательное развитие
| Познавательно – исследовательская деятельность | Продолжать знакомить детей с обощенными способами исследования разных объектов | Экспериментирование с песком и водой (песок, вода — наши помощники). Закрепить свойства песка и воды | Используя татарские слова построить из песка разные фигурки, постройки | ||
| Приобщение к социокультурным ценностям | Продолжать знакомить с культурными явлениями, правилами поведения | Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений | «Минем туганнарым» Используя активные слова «бу кем?», «Кем юк?», «исәнме» беседа о родных | |||
| Формирование элементарных математических представлений | Закреплять различать понятия «много», «один», Развивать у детей интерес к родному городу и людям, живущих в нём | ООД: Игра: “Один-много” Находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке | Беседа на тему: «Нижнекамск» | |||
| Ознакомление с миром природы | Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к народному быту и изделиям | ООД: Что нам осень принесла? Наблюдение за сезонными изменениями в природе | Русские народные игрушки, рассматривание народной игрушки «Матрешки» и иллюстраций с изображением глиняных животных и птиц | |||
|
Речевое развитие
| Развитие речи | Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи | Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» | Дидактическая игра «» Кем юк?» (определить по рисункам какого рисунка не стало, проговорить слова все вместе) | ||
| Художественная литература | Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Обогащать словарный запас. Учить понимать содержание стихотворения, помочь запомнить. Воспитывать любовь к миру природы | Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление небольшого рассказа по сюжетной картине «Осень». Объяснить и разучить пословицу «Сентябрь птиц в дорогу торопит». Заучивание стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» (Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет, стр. 84, 77) | Cүзле уен “Мин малай. Мин кыз” Прослушивание аудизаписи “Слушай- пой” Игровая ситуация «Исемеңне җырлап әйт» | |||
|
Художественно – эстетическое развитие
| Приобщение к искусству | Подводить детей к восприятию произведений искусства, подводить к различению видов искусства через художественный образ | Прослушивание произведений музыкального фольклора. | Уен ситуациясе «Исәнләшәбез» Используя активные слова составить диалог «Кибеттә» | ||
| Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование) | Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку | Рисование по замыслу «Нарисуй картинку про лету» | Словесная игра “Дустың белән исәнләш” Диалог “Дустыңны сыйла” | |||
| Конструктивно – модельная деятельность | Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур | Конструирование «Загородки и заборы» | Просмотр м/ ф «Әйдәгез дуслашыйк», Уен“Качышлы уйныйбыз” | |||
| Музыкально – художественная деятельность | Продолжать развивать интерес к музыке,желание ее слушать,вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений | Повторение песен про осень, повторить танец «Пчелки и цветочки» | Танеө ”Күбәләкләр”, песни “Шарлавык” | |||
|
Физическое развитие
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ | Продолжать дать представление о полезной и вредной пище: молочных продуктах, полезных для здоровья человека | Беседа «Полезная и вредная пища» | Игра-ситуация «Детский сад встречает малышей» | ||
| Физическая культура | Формировать правильную осанку, закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног | Подвижные игры: «Помоги зверюшкам», «Лошадки в цирке» (Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», стр. 126-127). Комплекс упражнений по формированию правильной осанки | Развитие словаря: әни, әти, куян, аю, матур, курчак, песи, эт Чтение татарской народной сказки “Шалкан әкияте” | |||
| Итоговое мероприятия | Выставка рисунков на тему ««До свиданья, лето! Здравствуй, осень! »
| |||||
Работа с родителями:
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 66; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!