Улучшить положение молодого учителя
В первый учебный год работы каждый молодой учитель должен иметь наставника.
При возможности выбора, молодой учитель должен получить наиболее простой класс.
В первый учебный год работы не рекомендуется привлекать учителя к проведению любых мероприятий, давать ему дополнительные нагрузки
Воспитательная работа
Необходимо обосновать цели воспитания
В настоящее время в обществе нет единого понимания необходимости выработки личностных качеств, которые пытается воспитывать школа у детей.
Необходимо выделить базовые личностные качества на основании трех источников: качества необходимые для учебы, средние требования работодателей к личностным качествам кандидатов на работу и качества, необходимые для создания в стране благоприятных и безопасных условий существования
Рациональность воспитательных требований должна быть обоснована
Не более чем для двух классов в школе ввести должность воспитателя.
В связи с высокой загруженностью учителей план воспитательной работы часто превращается в сплошной формализм. Учителю требуется реальная помощь в выполнении этой работы
Воспитатели могут стать резервом для замены учителя на время болезни или учебы.
В течение дня, принимая ответственность на себя, воспитатели помогут улучшить организацию рабочего дня учителя.
Принимать ответственность за детей во время перемен.
|
|
|
7.3. Добавить в учебный план начальной школы предмет «Практическая психология».
Дети должны понимать законы, по которым развивается личность. Они должны знать законы, по которым люди взаимодействуют между собой.
В современном обществе аргумент «так принято» работает очень плохо.
Низкие коммуникативные навыки детей являются одной из ключевых проблем начальной школы. Ее требуется решать.
Развитие памяти, внимания, умения организовать рабочее время и т. п. Можно осуществлять на уроках практической психологии.
Занятия нужно проводить в виде специально организованных игр (тренингов). Такие технологии стал использовать бизнес для ликвидации пробелов в воспитании, допускаемых школой в целом.
Занятия проводить 1 или 2 раза в неделю. Не менее 25% времени необходимо выделить учителю для анализа, с точки зрения психологии, проблемных коммуникативных ситуаций, имевших место классе.
Основной целью воспитания должна быть подготовка детей к реальной жизни.
Полное ограждение детей от любых трудностей надо рассматривать как отложенную жестокость. Мы содержим детей в тепличных условиях ступенеобразно переходя к полноценной требовательности после окончания последнего звонка. Выпускники школ не справляются с внезапно имеющимся, по всем параметрам, образом жизни
|
|
|
Тотальное ограждение детей от любых трудностей, гипертрофированное стремление не травмировать детей, маниакальное соблюдение их прав любой ценой привело к изъятию из воспитательного арсенала большинства приемов, которые были выработаны столетиями.
Дети должны быть наделены набором обязанностей как в школе, так и дома в плане учебы, поведения, самообслуживания и помощи взрослым. К ним должна применяться разумная требовательность, необходимо вернуть соревновательность и, управляемое учителем влияние коллектива на ребенка. Все вышеперечисленное является моделью поведения людей во взрослой жизни.
Прочие вопросы
Требуется упорядочить подготовку детей к школе.
Подготовка детей к школе вышла на неуправляемы, стихийный путь. Нарушение всех мыслимых и немыслимых педагогических и психологических правил приводит к травмированию психики детей и снижает мотивацию к учебе, вплоть до полного нежелания идти в школу и учиться.
В дошкольном периоде основная развивающая деятельность детей — игра. Проведение занятий в классно-урочном стиле должно быть минимальным и проводиться в виде игры в школу
|
|
|
Обучение детей чтению и письму не является задачей подготовки детей к школе.
Подготовка детей к школе должна заключаться в развитии у них памяти, внимания, умения выражать собственные мысли, адекватно понимать устную речь, умения слушать собеседника не перебивая, умения соблюдать элементарные правила этикета, развитии навыков самообслуживания, умении действовать по правилам, навыков безопасного для себя и других поведения, развития коммуникативных навыков, развития элементарного любопытства, развития осознания учебы как этапа взросления и т. д.
Подготовка детей в возрасте до 5 лет, невзирая на их уникальную «гениальность» является нарушением законов возрастной психологии и наносит реальный вред ребенку. В этом возрасте он должен играть. Пропущенные этапы развития негативно сказываются на всей дальнейшей жизни человека.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!