Указания по составлению отчета
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное казенное профессиональное образовательное учреждение
Томь-Усинский энерготранспортный техникум
(ГК ПОУ ТУ ЭТТ)
|
Сборник методических указаний
По проведению внеаудиторных самостоятельных работ
По дисциплине: ОП 02. Техническая механика.
По специальности: 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Разработчик(и): Васильева К.Э
Мыски, 2018
Содержание:
| № п/п | Тема | Вид работы |
| 1 | 1.1 Основные понятия и аксиомы статики | Проработка конспекта, изучение основных и дополнительных учебных изданий, интернет-ресурсов |
| 2 | 1.2. Плоская система сил | Выполнение индивидуальных домашних заданий: -проектирование вектора на ось; определение момента силы относительно точки; решение балочных систем; подготовка к практическим занятиям |
| 3 | 1.3. Пространственная система сил | Выполнение индивидуальных домашних заданий по определению реакций опор пространственно нагружаемого вала |
| 4 | 1.4. Центр тяжести | Выполнение индивидуальных домашних заданий по определению центра тяжести плоских составных фигур. Подготовка к практическому занятию |
| 5 | 1.5. Основные понятия кинематики | Проработка конспекта занятий, подготовка сообщений или презентаций по теме «Основные понятия кинематики» |
| 6 | 1.6. Кинематика точки | Выполнение индивидуальных домашних заданий по определению параметров движения точки |
| 7 | 1.7. Сложное движение твердого тела | Выполнение индивидуальных домашних заданий по определению скорости любой точки плоского механизма |
| 8 | 1.8. Динамика. Основные понятия. Динамика материаль ной точки. Общие теоремы динамики | Выполнение индивидуальных домашних заданий по расчету параметров движения материальной точки с помощью метода кинетостатики, по определению параметров движения твердого тела с помощью теорем динамики |
| 9 | 1.9. Трение, работа и мощность | Выполнение индивидуальных домашних заданий по определению мощности с учетом сил трения |
| 10 | 2.1. Основные положения | Проработка конспекта занятия. Подготовка сообщения или презентации по теме «Метод сечений» |
| 11 | 2.2. Растяжение и сжатие | Выполнение индивидуальных домашних заданий по построению эпюр продольных сил и нормативных напряжений. Подготовка к практическому занятию. |
| 12 | 2.3. Срез и смятие | Выполнение индивидуальных домашних заданий по расчету на прочность при срезе и сжатии |
| 13 | 2.4. Геометрические характеристики плоских сечений | Выполнение индивидуальных домашних заданий по определению геометрических характеристик плоских сечений |
| 14 | 2.5. Сдвиг и кручение | Выполнение индивидуальных домашних заданий по выполнению расчетов на прочность при кручении и построению эпюр крутящихся моментов. Подготовка к практическому занятию |
| 15 | 2.6. Изгиб | Выполнение индивидуальных домашних заданий по построению эпюр поперечных сил и изгибающих моментов |
| 16 | 2.7. Сопротивление усталости. Прочность при динамических нагрузках | Проработка конспектов занятий. Подготовка сообщений или презентаций по темам: «Усталостное разрушение, его причины и характер |
| 17 | 2.8. Устойчивость сжатых стержней | Проработка конспектов занятий. Выполнение индивидуальных домашних заданий по расчетам на устойчивость сжатых стержней |
| 18 | 3.1. Основные понятия и определения | Проработка конспектов занятий. Подготовка сообщений или презентаций по темам: «Современные направления в развитии машиностроения», «Основные задачи научно-технического прогресса в автомобилестроении |
| 19 | 3.2. Соединения деталей. Разъемные и неразъемные соединения (на примере автомобильного транспорта) | Проработка конспекта занятий. Подготовка сообщения или презентации по теме «Неразъемные и разъемные соединения, используемые на автомобильном транспорте, их достоинства и недостатки» |
| 20 | 3.3. Передачи вращательного движения (на при- мере автомобиль- ного транспорта | Подготовка к практическому занятию и написание рефератов по предложенным темам: «Планетарные передачи», «Приводы в автомобильном транспорте», «Червячные передачи», «Винтовые передачи» |
| 21 | 3.4. Валы и оси, опоры (на примере автомобильного транспорта) | Подготовка сообщений или презентаций по теме: «Валы и оси, используемые в автомобильном транспорте». Подготовка к практическому занятию |
| 22 | 3.5. Муфты | Проработка конспекта занятий. Подготовка к экзамену |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение практических занятий способствует формированию и развитию у обучающихся общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
|
|
|
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК.1.1 | Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта. |
| ПК 1.2 | Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте автотранспорта. |
| ПК1.3 | Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей. |
| ПК 2.3 | Организовывать безопасное введение работ при техническом обслуживании и ремонте автотранспорта |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
| ОК 3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
| ОК 4. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
| ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
| ОК 7. | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. |
| ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
| ОК 9. | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
Указания по составлению отчета
по решению задач
1. Каждое практическое задание выполняется с нового листа, в тетради в клетку.
2. Работу надо выполнять аккуратным почерком с интервалами между строчками (обычно через одну клеточку).
3. Текст условия задач переписывать обязательно, рисунки к задачам должны быть выполнены четко в соответствии с требованиями черчения и только карандашом. Поясняющие надписи на схемах выполняются чернилами.
4. Решение задачи делится на пункты. Каждый пункт должен иметь подзаголовок с указанием, что и как определяется, по каким формулам.
5. Ответить на контрольные вопросы.
6. Сделать вывод по решению задачи.
по подготовке сообщений
1. Сообщение содержит информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях.
2. Сообщение содержит : название, тему, цель задания; описание выбранного процесса; перечень используемой литературы
3. После проработки задания обучающий представляет письменный отчет в формате А4.
4. Регламент озвучивания сообщения 3-5 минут
Критерии оценки
Оценка «5» ставится за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется; выполняет тестовые задания по самопроверке; умеет решать практические задачи; за качественное оформление графической части заданий.
Оценка «4» ставится, если обучающийся полно освоил учебный материал; владеет понятийным аппаратом; ориентируется в изученном материале; осознанно применяет знания для решения практической задачи; грамотно излагает ответ (расчет), но содержание и форма ответа (расчета) имеют некоторые неточности.
Оценка «3» - если обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических задач (расчетов), не умеет доказательно обосновать свои суждения, за не качественное оформление графической части заданий.
Оценка «2» - если обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания; не умеет выделять главное и второстепенное; допускает ошибки в определении понятий, искажающие их смысл; беспорядочно и неуверенно излагает материал; не может применять знания для решения практических задач (расчетов), за не оформление графической части заданий.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!