Обучение пациента подготовке и взятию мокроты для бактериологического исследования (в стационарных условиях)
(оценивается сформированность ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.5., ПК 1.6., ПК 2.1., ОК 8)
| № | Алгоритм действия | Исходный балл | Полученный балл |
| Приготовить все необходимое для выполнения манипуляции: | |||
| 1. | Стерильная ёмкость для пробы | 1 | |
| 2. | Стакан с тёплой (35 – 360С) кипячёной водой | 1 | |
| 3. | Памятка для пациента | 1 | |
| Обучение пациента: | |||
| 4. | Уточнить у пациента понимание цели предстоящего исследования и получить его согласие на процедуру | 1 | |
| 5. | Обучить пациента технике подготовки к исследованию: | 2 | |
| 6. | Утром почистить зубы, а затем прополоскать теплой кипячёной водой рот | 1 | |
| 7. | Обучить технике сбора мокроты для бактериологического исследования | ||
| 8. | При позыве на кашель снять крышку со стерильной ёмкости, не касаясь её внутренней поверхности, затем поднести ко рту ёмкость (не прикасаясь к ней губами) и откашлять в неё мокроту; закрыть ёмкость крышкой | 2 | |
| 9. | Попросить пациента повторить информацию | 1 | |
| 10. | Объяснить пациенту, куда и кому он должен принести ёмкость с мокротой | 1 | |
| 11. | Медсестра доставляет ёмкость с мокротой в микробиологическую лабораторию с направлением, заполненным по форме | 1 | |
| Всего: | 12 |
| 0 -8 баллов – «2» | «0» баллов оцениваемые компетенции не сформированы |
| 9 баллов – «3» | «1» балл соответствует низкому уровню сформированности оцениваемых компетенций |
| 10 баллов – «4» | «2» соответствует среднему уровню сформированности оцениваемых компетенций |
| 11 –12 баллов – «5» | «3» балла соответствует высокому уровню сформированности оцениваемых компетенций |
Подпись преподавателя _______________
Подпись студента(ки) _______________
Оценка _______________
Лист оценки манипуляции
Обучение пациента(ки) подготовки и сбору общего анализа мочи
(в стационаре)
(оценивается сформированность ПК 1.1., ПК 1.2., Пк 1.5., ПК 1.6., Пк 2.1., ОК 8)
| № | Алгоритм действия | Исходный балл | Полученный балл |
| Приготовить все необходимое для вполнения манипуляции: | |||
| 1. | Лабораторная посуда ёмкостью 200 мл | 1 | |
| 2. | Полотенце или салфетки | 1 | |
| 3. | Мыло | 1 | |
| 4. | Памятка для пациента(ки) | 1 | |
| 5. | Ручка или карандаш, бумага | 1 | |
| Обучение пациента(ки) | |||
| 6. | Объяснить пациенту(ке) цель предстоящего исследования и получить согласие | 1 | |
| 7. | Обеспечить пациента(ку) лабораторной посудой | 1 | |
| 8. | Обучить пациента(ку) правилам подмывания перед исследованием | 2 | |
| 9. | Обучить пациента(ку) технике сбора мочи для исследования: утром после гигиенической процедуры открыть крышку банки и начать мочеиспускание в унитаз 10 мл, а затем в банку, и собрать в неё всю мочу закончить мочеиспускание в унитаз; закрыть банку крышкой. Вымыть и осушить руки | 3 | |
| 10. | Попросить пациента(ку) повторить всю полученную информацию. Дать памятку | 2 | |
| 11. | Объяснить пациенту(ке), где он)она) должен(а)оставить ёмкость с мочой и кому сообщить об этом | 2 | |
| Всего: | 16 |
| 0 -9 баллов – «2» | «0» баллов оцениваемые компетенции не сформированы |
| 10-11 баллов – «3» | «1» балл соответствует низкому уровню сформированности оцениваемых компетенций |
| 12-13 баллов – «4» | «2» соответствует среднему уровню сформированности оцениваемых компетенций |
| 14 –16 баллов – «5» | «3» балла соответствует высокому уровню сформированности оцениваемых компетенций |
Подпись студента(ки) _______________
Оценка _______________
Подпись преподавателя _______________
Лист оценки манипуляции
Обучение пациента(ки) подготовке и сбору общего анализа мочи
(в амбулаторных условиях)
(оценивается сформированность ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.5., ПК 1.6., ПК 2.1., ОК 8)
| № | Алгоритм действия | Исходный балл | Полученный балл |
| Приготовить все необходимое для выполнения манипуляции: | |||
| 1. | Лабораторная посуда ёмкостью 200 мл | 1 | |
| 2. | Полотенце или салфетки | 1 | |
| 3. | Мыло | 1 | |
| 4. | Памятка для пациента(ки) | 1 | |
| 5. | Ручка или карандаш, бумага | 1 | |
| Обучение пациента(ки) | |||
| 6. | Объяснить пациенту(ке) цель предстоящего исследования и получить согласие | 1 | |
| 7. | Обучить пациента(ку) правилам подготовки посуды для сбора мочи: стеклянная банка с крышкой должна быть вымыта содой (без мыла) | 1 | |
| 8. | Обучить пациента(ку) правилам подмывания, накануне исследования | 1 | |
| 9. | Обучить пациента(ку) технике сбора мочи для исследования: утром после гигиенической процедуры открыть крышку банки и начать мочеиспускание в унитаз 10 мл, а затем в банку, и собрать в неё всю мочу закончить мочеиспускание в унитаз; закрыть банку крышкой. Вымыть и осушить руки | 2 | |
| 10. | Попросить пациента(ку) повторить всю полученную информацию. Дать памятку | 2 | |
| 11. | Дать направление на исследование мочи, заполнив его по форме | 1 | |
| 12. | Объяснить пациенту(ке), куда и в какое время он(она) должен(а) принести ёмкость с мочой и направление | 1 | |
| Всего: | 14 |
| 0 -7 баллов – «2» | «0» баллов оцениваемые компетенции не сформированы |
| 8-9 баллов – «3» | «1» балл соответствует низкому уровню сформированности оцениваемых компетенций |
| 10-11 баллов – «4» | «2» соответствует среднему уровню сформированности оцениваемых компетенций |
| 12 –14 баллов – «5» | «3» балла соответствует высокому уровню сформированности оцениваемых компетенций |
Подпись студента(ки) _______________
Оценка _______________
Подпись преподавателя _______________
Лист оценки манипуляции
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!