Изменение уровней профессиональной направленности менеджеров в процессе обучения
Концептуально уровни сформированности профессионально-управленческой направленности менеджеров социально-культурной деятельности в учебном пособии мы выстраивали на основе сущности содержания менеджмента как эффективного и производительного достижения целей специалиста и самого учреждения.
В этом подходе заключены две важные идеи:
1) основные функции управления, а именно планирование – формирование целей и показателей деятельности учреждения в будущем, а также постановка задач и оценка необходимых для их решения ресурсов; организация – назначение рабочих задач, их конкретизация и распределение ресурсов; руководство (лидерство) – использование влияния менеджера для мотивации сотрудников к достижению целей учреждения; контроль – наблюдение за действиями сотрудников, точным следованием выбранному курсу и внесение необходимых корректив;
2) эффективное и производительное достижение целей учреждения или организации.
Выполнение основных функций управления предполагает наличии необходимого объема знаний, определенных навыков и умений, а главные из них заключены в концептуальных свойствах, человеческих качествах, технологических умениях и навыках, определяющих уровень профессионально-управленческой направленности менеджера социально-культурной деятельности.
Динамику формирования указанных профессионально-управленческих качеств мы проследили на протяжении всего периода обучения в вузе, но особенно показательным оказалось сопоставление срезов, полученных на 1-м и 5-м курсах в экспериментальных и контрольных группах студентов. В представленных вопросах были заложены вышеназванные свойства менеджера.
|
|
|
1. Если мне необходимо выполнить несколько поручений, я расставляю приоритеты и организую работу в соответствии со сроками выполнения (К).
2. Большинство знакомых называют меня хорошим слушателем (Ч).
3. Когда я выбираю конкретное направление действий (изучение технологий менеджмента, иностранного языка, участие в проектах), я, как правило, рассматриваю долгосрочные (три года и более) последствия (К).
4. Я предпочитаю управленческие и связанные с количественными и качественными оценками учебные курсы гуманитарным предметам (Т).
5. Когда я с кем-то совершенно не согласен, я упорно отстаиваю свою точку зрения (Ч).
6. Когда я работаю над проектом или заданием, я стараюсь вникнуть в детали и только потом оценить ситуацию в целом* (К).
7. Я предпочту беседе с сокурсниками работу с компьютером (Т).
8. Если я что-то делаю, я стараюсь вовлекать в этот процесс других людей (Ч).
9. Когда я изучаю какой-то учебный курс, я соотношу полученную информацию с известными мне из других предметов данными и концепциями (К).
|
|
|
10. Когда кто-то допускает ошибку, я хочу его поправить и подсказать правильный ответ или решение* (Ч).
11. Когда я с кем-то разговариваю, мне жаль моего времени, которое может быть использовано более рационально (Т).
12. У меня есть определенные цели в карьере, семье и других делах. Я долго и тщательно выбирал (а) их (К).
13. Когда я ищу решение какой-то проблемы, я предпочитаю общению с людьми изучение статистических данных (Т).
14. Если я работаю в группе над каким-то проектом, а кто-то из ее членов отлынивает от работы, я скорее пожалуюсь друзьям, чем выскажу свои претензии в лицо бездельнику* (Ч).
15. Я с удовольствием участвую в дискуссиях о новых идеях и концепциях (К).
16. Курс менеджмента, преподаватель которого порекомендовал эту книгу, – пустая трата времени (Т).
17. Я думаю, что каждый из нас должен вести себя вежливо, не задевая чувств других людей* (Ч).
18. Информация и материальные предметы интересуют меня гораздо больше, чем люди (Т).
Ответы предстояло дать по следующей схеме:
"Я всегда так поступаю" – 5 баллов
"Я часто так поступаю" – 4 балла
"Я иногда так поступаю" – 3 балла
"Я редко так поступаю" – 2 балла
"Я никогда так не поступаю" – 1 балл
Отмеченные звездочкой вопросы оцениваются следующим образом:
"Я всегда так поступаю" – 1 балл
"Я часто так поступаю" – 2 балла
"Я иногда так поступаю" – 3 балла
"Я редко так поступаю" – 4 балла
"Я никогда так не поступаю" – 5 баллов
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!