Общая тема на период 21 апреля – 9 мая «День Победы»



Даты
проведения

Основная часть

Вариативная часть

Коммен-тарии
воспитателя, старшего воспитателя

Темы. Материалы и оборудо- вание Интегри- руемые образовательные области Цели деятельности педагога. Планируемые результаты (цели деятельности воспитанников) Содержание и виды детской деятельности Национально-культурный компонент Компонент ДОО
1 2 3 4 5 6 7 8
  Кто защищает нашу Родину? Материалы и обо- рудование: материалы для изобразительной деятель- ности, создания коллажа __________ __________ __________ __________ __________ «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие» Цели: рассказать о защитниках нашего Отечества; воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к ветеранам войны. _________________________________ Целевые ориентиры: – проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре; – демонстрирует интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; – проявляет личное отношение к соблюдению (и нарушению) моральных норм; – демонстрирует интерес к информации, которую получает в процессе Игровая. _______________________________ _______________________________ Двигательная. Подвижная игра «Мы солдаты». Изобразительная. Аппликация «Вырежи и наклей все, что захочешь»; рисование «дом, в котором ты живешь» [8, с. 79, 81]. Коммуникативная. Беседа «Защитники нашей Родины». Элементарная трудовая. Изготовление открыток для ветеранов Познавательно-исследовательская. Создание коллажа «Какая наша Родина». Музыкальная. Музыкальная игра «Самолеты» (муз. М. Магиденко).      

Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8
  __________ __________ __________ __________   общения _________________________________ _________________________________ _________________________________ Восприятие художественной литературы и фольклора. Слушание стихотворения П. К. Воронько «Лучше нет родного края»      
  Праздник День Победы. Материалы и обо-рудование: фотографии ветеранов ВОВ, материалы для изобразительной деятель-ности __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие» Цель: формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы; воспитывать уважение к ветеранам войны. _________________________________ _________________________________ Целевые ориентиры: – обладает начальными знания о себе и социально мире, в котором живет, элементарными представлениями из области истории; – проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре; – способен принять задачу на запоминание, помнит поручение взрослого; может выучить небольшое стихотво- рение _________________________________ _________________________________ _________________________________ Игровая. ________________________________ ________________________________ Двигательная. Игра» На параде» [2, с. 127–128]. Изобразительная. Лепка по замыслу; рисование «Самолеты летят сквозь облака» [8, с. 84], рисование «Празднично украшенный дом» [8, с. 82]. Коммуникативная. Беседа «Великий праздник День Победы»; рассматривание иллюстраций, фотографий по теме. Элементарная трудовая. ________________________________ ________________________________ Познавательно-исследовательская. Организация выставки «Портреты героев». Музыкальная. ________________________________ ________________________________      

Окончание табл.

1 2 3 4 5 6 7 8
  __________ __________ __________ __________   _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихо-творения Т. Белозеровой «День победы».      

Общая тема на период 10–31 мая «Лето»

Даты
проведения

Основная часть

Вариативная часть

Коммен-тарии
воспитателя, старшего воспитателя

Темы. Материалы и оборудо- вание Интегри- руемые образовательные области Цели деятельности педагога. Планируемые результаты (цели деятельности воспитанников) Содержание и виды детской деятельности Национально-культурный компонент Компонент ДОО
1 2 3 4 5 6 7 8
  Что изменилось летом? Материалы и обо- рудование: атрибуты для дидактической игры, материалы для изобразительной деятель- ности __________ __________ __________ «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие» Цели: расширять представления детей о лете; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. _________________________________ _________________________________ Целевые ориентиры: – проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; – проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре; – овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность Игровая. Игра с пением «Огородная-хороводная» (муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой). Двигательная. _______________________________ _______________________________ _______________________________ Изобразительная. Лепка «Птичка клюет зернышки из блюдечка»; аппликация «Волшебный сад» [8, с. 82, 85]; рисование «Нарисуй какую хочешь картину» [8, с. 86]. Коммуникативная. Рассматривание и обсуждение картинок с изображением летнего пейзажа. Элементарная трудовая. Дидактическая игра «Что нужно для работы в огороде?».      

Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8
  __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________   _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Познавательно-исследовательская. Беседа «Признаки лета». Музыкальная. Игра-ситуация «Сады цветут» [2, с. 117–118]. Восприятие художественной литературы и фольклора. Игра-импро- визация «Как хозяйка лук сажала» [2, с. 109–110]      
  Летние виды спорта. Материалы и обо-рудование: материалы для изобразительной деятельности, атрибуты для дидактической игры, картинки с изобра-жением спорт- сменов «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Цели: знакомить с летними видами спорта; развивать двигательные умения; воспитывать положительное отношение к спорту, здоровому образу жизни. _________________________________ _________________________________ _________________________________ Целевые ориентиры: – владеет в соответствии с возрастом основными движениями; – проявляет интерес к информации, которую получает в процессе общения; – ориентируется в пространстве детского сада; – проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; Игровая. ________________________________ ________________________________ Двигательная. Игра «Едем на велосипеде»; двигательное упражнение «Кто быстрее доплывет до берега» (выполнение имитационных дви- жений). ________________________________ Изобразительная. Аппликация по замыслу; лепка «Как мы играли в подвижную игру “Прилет птиц”» [8, с. 86–87]. Коммуникативная. Дидактическая игра «Что нужно спортсменам?». Элементарная трудовая. ________________________________ ________________________________      

Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8
  __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________   – проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре; – активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Познавательно-исследовательская. Рассматривание картинок с изображением спортсменов (летние виды спорта). Музыкальная. Игра-ситуация «Плаваем, ныряем» [2, с. 118–120]. Восприятие художественной литературы и фольклора ________________________________ ________________________________      
  Как вести себя в лесу. Материалы и обо-рудование: материалы для изобразительной деятельности, атрибуты для игр __________ __________ __________ __________ «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуни- Цель: формировать представления о безопасном поведении в лесу. _________________________________ Целевые ориентиры: – проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; – проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию; – проявляет интерес к информации, которую получает в процессе общения; – проявляет личное отношение к соблюдению (и нарушению) моральных норм; Игровая. Игра-путешествие «В лесу». Двигательная. Этюды «Лесные звери». ________________________________ Изобразительная. Рисование «Раз-рисовывание перьев для хвоста сказочной птицы» [8, с. 87]; лепка по замыслу. Коммуникативная. Беседа «Правила поведения в лесу». Элементарная трудовая. ________________________________ ________________________________ Познавательно-исследовательская. Отгадывание загадок о насекомых, животных леса.      

Окончание табл.


Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!