Общая тема на период 1–23 февраля «День защитника Отечества»
| Даты | Основная часть | Вариативная часть | Коммен-тарии | ||||
| Темы. Материалы и оборудо- вание | Интегри- руемые образовательные области | Цели деятельности педагога. Планируемые результаты (цели деятельности воспитанников) | Содержание и виды детской деятельности | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Военные профессии, тех- ника. Материалы и обо- рудование: материалы для изобразительной деятельности, конструктор, макет «Армия России» __________ __________ __________ | «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстети- | Цели: знакомить детей с военными профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник), с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер), с флагом России. _________________________________ _________________________________ _________________________________ Целевые ориентиры: – обладает элементарными представлениями об истории Родины, государственных праздниках; – способен конструировать по собственному замыслу; – проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре; | Игровая. Игровая ситуация «Спускаемся (поднимаемся) по ступенькам» [15, с. 38]. Двигательная. Игра «маршируем, как солдаты». _______________________________ Изобразительная. Аппликация «Летящие самолеты» (коллективная композиция) [8, с. 64]. Коммуникативная. Рассматривание моделей военной техники и фигурок военных разных родов войск на макете «Армия России». Элементарная трудовая. _______________________________ _______________________________ Познавательно-исследовательская. Игры на макете «Армия России». | ||||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ | ческое развитие» | – у ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ | Конструирование «Корабли», «Самолеты» [10, с. 41–47]. Музыкальная. Слушание песни «бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной). Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихо-творения В. Малкова «Будем в армии служить» | ||||
| Мы любим свою родину. Материалы и обо-рудование: материалы для изобразительной деятельности, атрибуты для по-движных игр __________ __________ __________ | «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эсте- | Цели: воспитывать любовь к Родине; осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). _________________________________ _________________________________ _________________________________ Целевые ориентиры: – обладает начальными знаниями о себе и социальном мире, в котором живет, элементарными представлениями из области истории; – знает некоторые государственные праздники; | Игровая. ________________________________ ________________________________ Двигательная. Подвижная игра «Найди свой домик» [15, с. 41]; игровое упражнение «Найди столько же» [15, с. 42]. Изобразительная. Рисование «Украсим полоску флажками» [8, с. 62]; лепка «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки» (коллективная композиция) [8, с. 65]. Коммуникативная. Беседа «Где мы живем?». Элементарная трудовая. ________________________________ ________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ | тическое развитие» | – проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре; – у ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности _________________________________ _________________________________ | Познавательно-исследовательская. Игровая ситуация «делаем зарядку» [15, с. 39–40]. Музыкальная. Игра-ситуация «хотим быть смелыми» [2, с. 98–100]. Восприятие художественной литературы и фольклора. Разучивание отрывка из стихотворения С. Маршака «Февраль»: «Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья…» | ||||
| Былинные герои. Материалы и обо-рудование: материалы для изобразительной деятель- ности, плоскостной театр, картина М. В. Вас-нецова | «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» | Цель: приобщать к русской истории через знакомство с былинами о бога-тырях. _________________________________ _________________________________ _________________________________ Целевые ориентиры: – проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре; – у ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности; | Игровая. Театрализованная игра «Богатыри» (плоскостной театр). ________________________________ Двигательная. Русские народные игры «Игра в холсты», «Змейка». Изобразительная. Лепка «Хоровод» [8, с. 63]; рисование «Красивая птичка» [8, с. 65–66]; декоративное рисование «Укрась свои игрушки» [8, с. 66–67]. Коммуникативная. Рассматривание и обсуждение картины М. В. Васнецова «Три богатыря». Элементарная трудовая. Игра «Помощники» (поручения). |
Окончание табл.
|
|
|
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!