Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 62 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| роге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | Содержание: • наблюдение за трудом садовника. ___________________ ___________________ • труд: оказание посильной помощи садовнику. ___________________ ___________________ • подвижная игра «не урони». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. | _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ _____________ Игра «что лишнее?». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. | роботы, тоже поработаем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Семафор». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить приводить себя | печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд: уборка мусора на участке. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Сбей кеглю». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога: игры с мяча- |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: проговаривание русской народной считалки. Летела кукушка мимо сада, / Поклевала всю рассаду / И кричала: «Ку-ку-мак, / Раскрывай один кулак!» | _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, при-чесываться. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ми, скакалками; катание на велосипеде. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание известных пословиц, скороговорок. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема «Пчелы». Содержание: • наблюдение за поведеним пчел, за их трудом. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц рук «Моем шею, моем уши…». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за солнцем и облаками. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). стихотворение: Где песня поется, там счастливо живется. | • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Пчелы и медведь». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Ульи». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: игра «Магазин». | Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Беседа «Летние виды спорта» (с рассматриванием картинок). Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкаль- | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Выполнение упражнений для профилак-тики плоско- стопия. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Ловишки». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога: игры со спортивным инвентарем. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Стираем носовые платочки». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание песенки народов бывшей Югославии «Пчелка, пчелка…» ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | ной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы: сказка (на усмотрение воспитателя) _____________ _____________ | сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Г. Ладонщикова «Скучать некогда» ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мягкими игрушками. | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за майскими жуками. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ | Гимнастика пробуждения. Упражнения на развитие мышц спины, шеи «Раз – подняться, потя-нуться…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за цветником. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игра на внимание «Чьей щетки (чьего | • подвижные игры. ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, поте- | _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: про-должать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: при-учать к самостоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • подвижные игры: «Охотник и зайцы», «Зайка серый», «Не задень!». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Клумба. ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога: рисование мелками на асфальте. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| полотенца) не хва-тает?». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | шек, песен: разучивание стихотворения В. Зубкова «Жук в пеньке устроил дом» ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение «Деревья». ___________________ ___________________ • труд: украшение деревьев на участке ленточками, флажками. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Беги до флажка». ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра «Что хорошо, что плохо?». _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Мы к лесной лужайке вы-шли…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение за божьей коровкой. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Жуки и бабочки». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по форми-рованию КГН. Игра «Назови предметы личной гигиены». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога: игры с мыльными пузырями. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить правильно держать ложку, есть аккуратно. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить правильному одеванию одежды и обуви. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения О. Ребриковой «Божью коровку можно поймать…» ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 139; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!