Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 60 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Дидактическая игра «Лишний предмет». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: проговаривание стихотворения И. Токмаковой «Яблонька» ___________________ ___________________ | Цель: побуждать выполнять элемен-тарные правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка) «Дома». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Токмаковой «Яблонька» ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по до- | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. | Гимнастика пробуждения. Упражнения на развитие | • Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| роге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | Содержание: • наблюдение за бабочками. ___________________ ___________________ • труд: игры «поможем кукле раздеться», «Укладываем куклу спать». ___________________ ___________________ • подвижная игра «Бабочки летают» (имитация движений). ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игровая ситуация _________ _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: про-должать учить правилам поведения за столом во время обеда (с использованием игро- | мышц спины, шеи «Раз – подняться, потя-нуться…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Самомассаж ручным масса-жером. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи-вания и взаи- | печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Содержание: • наблюдение за солнцем. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Бег по дорожке». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
|
| _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Театрализованная игра «Беседа с доктором Айболитом». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Кукла купается: куп-куп!». ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. Над цветком порхает, пляшет, / Веером узорным машет. (Бабочка.) | вых приемов с куклой, игрушками). _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | мопомощи при одевании. Цель: учить приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. Зеленеет даль полей, / Запевает соловей. / В белый цвет оделся сад, / Пчелы первые летят. / Гром грохочет. Угадай, / Что за месяц это? (Май.) ____________________ ____________________ ____________________ | ||||
| 2-я неделя
| ||||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: приле-тают ласточки; рас- | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Мы к лесной лужайке вы-шли…». ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. | ||||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с пластмассовыми гантелями. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | сматривание их внешнего вида. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Прыжки через ска- калку». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «Когда это бывает?». _____________ _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим». _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Веселые птички» (имитация движений птиц). ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Села мышка в уголок, / съела бублика кусок. _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Дидактическая игра «Что должно быть в умывальной комнате». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. Спереди – шильце, / сзади – вильце, / сверху черное суконце, / снизу – белое полотенце. (Ласточка.) ___________________ ___________________ ___________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | Цель: при-учать к самостоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки. В роще щебечут стрижи, / чечетки, щеглы и чижи. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ | Вид: экскурсия. Тема «Животные». Содержание: • наблюдение за поведением животных (собак, кошек) на улице. ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Дружно помо-гаем маме…». ______________ ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение: на улице тепло, птицы ловят насекомых. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Батон, буханку, баранку / пекарь из теста испек спозаранку. | • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Котята и щенята». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ | Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Беседа «Скоро лето». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ _____________ _____________ | Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Трубач». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить правильному одеванию одежды и обуви. | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Бег по дорожке». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Веранда для кукол». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание четверостишия. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Упражнение «Рас-скажи кукле, почему руки и лицо должны быть чис-тыми перед приемом пищи». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. В дом чужого не пущу, без хозяина грущу. (Собака.) ___________________ ___________________ ___________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | – Воробей, чего ты ждешь? / Крошек хлебных не клюешь? / – Я давно заметил крошки, / Да боюсь сердитой кошки. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. | Вид: экскурсия. Тема «Жуки». Содержание: • наблюдение за жуками в траве, на деревьях, на земле. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за тем, как пчелы опыляют цветы плодовых деревьев. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!