Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 55 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание поговорки. Где кисель – тут и сел, Где пирог – тут и лег, Где блины – тут и мы. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | мопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание и проговаривание украинской народной песенки «Ой, зачем ты, жаворонок, с юга прилетел?» | ||||
| 2-я неделя
| ||||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: появились крупные черные | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц рук «Моем шею, моем уши…». | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Признаки весны». | ||||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ | птицы с большими клювами – грачи; чем похожи и чем отличаются грачи от ворон, галок. Грачи гуляют по проталинам, высматривают жуков и червяков на просохшей земле. • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Прокати мяч и поймай». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «что лишнее?». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить правильно держать ложку, есть аккуратно. _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Маятник». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Птички и кошка». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. Всех прилетных птиц черней, / Враг личинок, друг полей, / Взад-вперед по пашне вскачь, / А зовется птица... (грач) ___________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. Тает снег, звенят ручьи, Все сильней потоки. И летят уже грачи К нам из стран далеких. (Весна.) ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окру- жающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ Содержание: • наблюдение «Скворец у скворечника». | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнения на развитие мышц спины, шеи «Раз – под- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение за птицами и кошками. |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| погодные изме- нения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Кто дальше прыгнет». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «Парные картинки». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элемен-тарные правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ | няться, потя-нуться…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Выполнение упражнений для профилак-тики плоско- стопия. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи-вания и взаимопомощи при одевании. | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Веселые птички» (имитация движений птиц). ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игра на внимание «Чьей щетки (чьего полотенца) не хва-тает?». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. На шесте – дворец, во дворце – певец. А зовут его... (скворец) ___________________ ___________________ ___________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, при-чесываться. Воспитание культуры поведения во время полдника. ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • работа по звукопро-изношению: проговаривание чистоговорок. Арь-арь-арь – на столбе висит фонарь. Ащь-ащь-ащь – мы наденем желтый плащ. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. | Вид: экскурсия. Тема «Скворцы». Содержание: • наблюдение: скворцы устроились на плодовых деревьях и собирают на ветках гусениц. ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Мы к лесной лужайке вы-шли…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ОРУ с кеглями. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. | • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Птички и кошка». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ Складывание разрезных картинок с изображением птиц. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведе-ния за столом в обед. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда (с использованием игровых приемов с куклой, игрушками). _____________ | Хождение босиком по коврику. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за поряд- | ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Бег по дорожке». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием природных материалов. ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: игры |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа «Почему у каждого должно быть свое поло- тенце?». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | • работа по звукопро-изношению: игра «Похожие слова». ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | ком в своем внешнем виде. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | «Придумай слова на звук…», «Рифмы». ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Фета «Снова птицы летят издалека…» ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мешочками. | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: в середине апреля зацветают некоторые деревья (осина, лещина (орех), верба, козья ива, ольха). ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Дружно помо-гаем маме…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Как одеты дети и взрослые». ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 120; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!