Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 58 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию _________________ _________________ | _______________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________ | ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема «Мячики». Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Сбиваем кегли мячами». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Рассматривание иллюстраций на тему «Наша Ро- дина». _____________ _____________ Работа по воспитанию | Гимнастика пробуждения. Упражнение. «Мы к лесной лужайке вы-шли…» ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Гимнастика для глаз. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение за транспортом. ____________________ ____________________ • труд: наблюдение за тем, как водитель чинит машину. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Самолеты». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Почему у каждого должно быть свое поло- тенце?». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Маршака «Мяч» ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элемен-тарные правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка) «Самолет». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание считалки. Таря-Маря в лес ходила, / Шишки ела – нам велела. / А мы шишки не едим, / Таре-Маре отдадим! ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение «Птицы радостно щебечут». ___________________ ___________________ • труд: изготовление вертушек для малышей. ___________________ ___________________ • подвижная игра «птички и кошка». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Рассматривание флага России. _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Дружно помо-гаем маме…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Гимнастика для глаз. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за ветром с помощью вер- тушек. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Прокати и не задень». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Спортивная площадка». |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены?». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Песенка дождя: кап-кап-кап»; игра «Кто как кричит?». ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание стихотворения Б. Заходера «Дождик» ___________________ ___________________ ___________________ | Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | вания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, при-чесываться. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: разучивание считалки. Раз, два, три, четыре, пять, / Мы собрались поиграть. / К нам сорока прилетела / И тебе водить влелела. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по до- | Вид: комбинированная. Тема «Трава». Содержание: • наблюдение: воро- | Формирование КГН и на-выков само-обслуживания. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания». | • Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| роге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гимнастическими палками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, | бьи ищут корм на земле, в траве. ___________________ ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «воробушки и автомобиль». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Рассматривание выставки «Портрет героя» (фотографии ветеранов ВОВ). _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать | ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Гуси летят». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Содержание: • наблюдение «Какого цвета апрель?». ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Сбей кеглю». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| стихотворения, чистоговорки). скороговорка: «Срок сорк в короткий срок съели сырок». Работа по формированию КГН. Упражнение «Чистим зубы (полощем рот) после завт- рака». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание русской народной потешки «Травка-муравка со сна поднялась…» ___________________ ___________________ | ложку. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение русской народной потешки «Травка- муравка со сна поднялась…» ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ Содержание: • наблюдение за по-годными изменениями; игра «Скажи, во что одета…». | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы». ______________ ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение: у животных и птиц вместо одежды шерсть и перья. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Пробеги и не задень». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. | Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Изготовление заготовок подарков для ветеранов. _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». _____________ _____________ _____________ _____________ | Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Выполнение упражнений для профилак-тики плоско- стопия. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Ловишки». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Будка для собаки». ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!