Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 56 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Что мы делаем утром после сна?». | • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Успей поймать мяч». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ | Игра «Нарисуй картину “Весна”» (выкладывание деталей картинки на фланелеграфе). Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции | ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Летят мячи». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстро и поможем другу». ______________ ______________ ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ | • подвижная игра «Птички и кошка». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием деталей пластмассового конструктора. ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: игра «Кому что нужно?». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Фета «Снова птицы летят издалека…» ___________________ ___________________ | _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение загадки. На шесте – дворец, Во дворце – певец. А зовут его… (скворец) | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: экскурсия. Тема «Весенняя прогулка». Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Догони пару». ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведе- | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: птицы чирикают, поют, радуются весеннему теплу. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «перепрыгни и не задень». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Найди свое полотенце». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: игра «Назови животных (птиц)». ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | ния за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Мама» (муз. П. Чайковского); _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Самомассаж ручным масса-жером. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: при-учать к самостоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: игра «Отгадай и назови предмет». ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Е. Баратынского «Весна, весна…» (в сокращении) |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ | Вид: экскурсия. Тема «Что изменилось на улице?». Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «У медведя во бору». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием природных материалов. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Упражнение «Разложи картинки в правильном порядке». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Ознакомление с правилами здоровьесбережения. ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за животными. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Бег по дорожке». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). У зайки Бубы заболели зубы. _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Чистим зубы (полощем рот) после зав- трака». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: разучивание чистоговорки. Сидел воробей на сосне, / Заснул – и свалился во сне. / Если бы он не свалился во сне, / До сих пор бы сидел на сосне. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание скороговорки. Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что ви- | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ | Формирование КГН и навыков само- | Гимнастика пробуждения. Упражнение | • Ремонт книг и коробок из-под | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| дел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с веревочками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, | Содержание: • наблюдение: мокрый и сухой песок (сравнение). ___________________ ___________________ • труд: игровая ситуация «Принесем песок в песочницу». ___________________ ___________________ • подвижные игры: «Змейкой друг за другом», «Гуси-лебеди». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Песочный город». ___________________ ___________________ | обслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра «Живое и неживое». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда (с исполь- | на развитие мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Регулировщик». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи- | настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Содержание: • наблюдение за солнцем и облаками. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Перепрыгни через ручеек». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Самолет». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Зачем мыть руки перед едой?». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание стихотворения Е. Баратынского «Весна, весна! Как воздух чист!» ___________________ ___________________ ___________________ | зованием игровых приемов с куклой, игрушками). _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | вания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: проговаривание некоторых строк из стихотворения Е. Баратынского «Весна, весна!..» ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за солнцем и небом. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 122; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!