Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 52 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • труд: изготовление лодочек из бумаги, из ореховых скорлупок, коры деревьев. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Ловишки». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога: игры с лодочками у ручейка. | _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкаль- | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Ознакомление с правилами здоровьесбережения. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать к самостоя- | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Сбей кеглю». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «При-стань для лодочек». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | ной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы: сказка «Петушок и бобовое зернышко» (обр. О. Капицы) _____________ _____________ | тельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • работа по звукопро-изношению: проговаривание чистоговорок. Хомячку на ухо села муха. Наш Филат не бывает виноват. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. | Вид: экскурсия. Тема «Приметы весны». Содержание: • наблюдение: на проталинах уже появилась зеленая травка, она начинает расти у заборов, у домов, где больше пригревает солнце. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Весенний вечер». ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». | • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Сбей кеглю». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Дорога для машин». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога: игры со спортивным инвентарем. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. | _____________ _____________ Рассказывание детьми русских народных потешек друг другу. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкаль- | ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Летят мячи». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ______________ | ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | • подвижная игра «Ловишки». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Тро-туар». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание чистоговорки. У Фани фуфайка, а у Феди туфли. |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | ной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за деревьями; на некоторых ветвях стали заметны почки. ___________________ ___________________ • труд: оказание помощи дворнику. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Расматривание иллюстра- | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц рук «Моем шею, моем уши…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за небом. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Быстрые и ловкие». | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Стираем носовые платочки». _________________ _________________ _________________ | • подвижная игра «Прокати и не задень». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен | ций по теме «Народные промыслы». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Гимнастика для глаз. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ Воспитание культуры по- | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Забор вокруг домика». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок. У Зины звонок звенит звонко. У Зины козлик в кор- зине. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы _____________ _____________ | ведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: с приближением тепла корм, насыпанный в кормушки, все чаще остается нетронутым. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Самолеты». ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Подбор картинок для коллажа «Народные промыслы». _____________ _____________ Работа по воспитанию | Гимнастика пробуждения. Упражнения на развитие мышц спины, шеи «Раз – подняться, потя-нуться…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Лошадки». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игра на внимание «Чьей щетки (чьего полотенца) не хва-тает?». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Пристань для кораблей». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | культуры поведения за столом в обед. Цель: про-должать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы: украинская народная сказка «Колосок» | Дыхательное упражнение «Лыжник». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка) «Корабль». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога: игры со спортивным инвентарем. ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание чистоговорок. Ли-ли-ли – в синем море корабли. Ля-ля-ля – мачта корабля. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 124; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!