Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 51 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игра «Назови предметы личной гигиены». _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание поговорки «Умел ошибиться, умей и поправиться». ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен | узора дымков-ских игрушек. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Выполнение упражнений для профилак-тики плоско- стопия. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры по- | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Мосты и дороги». ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы _____________ _____________ | ведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | В синей чаще желтый мяч, он и светел, и горяч. (Солнце.) | ||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение «Почему днем сосульки блестят и падают?». ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «По ровненькой до-рожке». ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Повторение знакомых рус-ских народных песен, потешек. _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц рук «Моем шею, моем уши…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «мокрый снег». ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Охотник и зайцы». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игра на внимание «Чьей щетки (чьего полотенца) не хва-тает?». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Грузовая машина». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Ходьба по корригирующим дорожкам. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать к самостоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание поговорки «Любишь кататься, люби и саночки возить». ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение загадок о весне. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мешочками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: сугробы все больше оседают, снег делается серым, грязным; из-под сугробов текут тоненькие струйки воды. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Лошадки». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Отгадывание загадок. _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша | Гимнастика пробуждения. Упражнения на развитие мышц спины, шеи «Раз – подняться, потя-нуться…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Паровозик». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Какого цвета ранняя весна?». ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Самолеты». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Домики для птиц». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. В голубенькой рубаше Бежит по дну овражка. (Ручеек.) ___________________ ___________________ | и Андрюша обедают с нами». _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкаль-ной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок. Ре-ре-ре – подметаем во дворе. Ор-ор-ор – у нас огромный двор. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по до- | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания». | • Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| роге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | Содержание: • наблюдение: с каждым днем ручейков становится все больше, образуются лужи, которые утром затягивает тонкий ледок. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Быстрые и ловкие». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ | ния. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом. _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Часики». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Содержание: • наблюдение: птицы пьют из лужи. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Прокати и не задень». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Высокие и низкие башни». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Посмотрим друг на друга, все ли в порядке». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворных строчек: На заре на розовой Лужу подморозило. Ах, как вкусно Под ногою хрустнуло! | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ __________________________________________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: игра «назо-ви слово ласково». ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: днем становится все теплее; по двору текут ручьи. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ __________________________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы». ______________ ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Как мы одеты». |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!