Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 54 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| (полощем рот) после завтрака». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • разучивание, повто-рение стихов, поте-шек, песен: разучива-ние отрывка из стихо-творения Е. Благининой «Ручейки звенят, поют…» ___________________ ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы: сказка «Лисичка со скалочкой» (обр. М. Булатова) _____________ _____________ _____________ | го внешнего вида после сна. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание стихотворения Г. Бойко «Солнышко» ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Перепрыгни через ручеек». | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Беседа «Признаки весны». | Гимнастика пробуждения. ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дидактическая игра «Как бе- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: солнышко садится, на небе облака. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Пробежки напере- гонки». |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Посмотрим друг на друга, все ли в порядке». _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Мостики». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения | _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы | речь свое здоровье». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: при-учать к само- стоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание отрывка из стихотворения С. Маршака «Облака бегут быстрей…» |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ | Е. Благининой «Ручейки звенят, поют…» ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ _____________ | ________________________________________________________ | ____________________________________________ | ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: экскурсия. Тема «Деревья». Содержание: • наблюдение: у тополя почки длинные, клейкие, душистые; у бузины – круглые, но мелкие. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Бег по дорожке». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Рассматривание картин с изображением весеннего пейзажа. _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Лыжник». | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Солнышко и дождик». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок, фотографий с изображением детей, выпол- няющих культурно-гигиенические процедуры. _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • конструирование (из снега, песка) «Ограждение для кустарников». ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о весне ___________________ ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок, скороговорок. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ | Вид: экскурсия. Тема «Апрель». Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Перепрыгни и не задень». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Детская площадка». | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Рассматривание иллюстраций с изображением птиц родного края. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за ветром с помощью флю- гера. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Не забегай в круг». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием природного материала. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. упражнение «Покажи кукле, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену с рук». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: упражнение «Найди ошибку в слове и скажи правильно». ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Игровая ситуация «Одеваемся быстро». ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. В ночь – мороз, с утра – капель, значит, на дворе… (апрель) ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по до- | Вид: комбинированная. Тема «Веселые воробьи». | Формирование КГН и на-выков само-обслуживания. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как | • Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| роге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | Содержание: • наблюдение «В начале апреля прилетают жаворонки». ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Веселые птички» (имитация движений птиц). ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ _____________ _____________ | роботы, тоже поработаем…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи-вания и взаи- | печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Содержание: • труд: совместная деятельность со старшими дошкольниками «Вынесем скворечники для птиц». • наблюдение за тем, как взрослые прикрепляют скворечники к деревьям. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Курочка-хохлатка». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!