Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 49 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | сказка Лиса- лапотница» (обр. В. Даля) _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | __________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с клубочками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: солнышко встает рано, будит нас еще дома, зимой утром было темно. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Вот лежит лохматый пес». ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Беседа «Как поздравить мам и бабушек с праздником». _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Мы к лесной лужайке вы-шли…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение: узоры на стеклах стали еле заметны, тают от солнца. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Прокати мяч и поймай». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Покажи кукле, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену с рук». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки. Я по камешкам пошел, шубу шелкову нашел. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Дыхательное упражнение «Семафор». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать к самостоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием природного материала. ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Иди, весна, иди, красна…» ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с веревочками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за небом: зимой небо часто было серым, а теперь синее. На нем появились белые облака. Они называются кучевыми,так как держатся на небе кучками. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Воробушки и кот». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Повторение стихов и песен к празднику 8 марта. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Мы к лесной лужайке вы-шли…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Веселые птички» (имитация движений птиц). ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». _________________ _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ ___________________________________________________ | ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием пластмассового конструктора. ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда, (с использованием игровых приемов с куклой, игрушками). _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить правильному одеванию одежды и обуви. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________________________________________________________________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: повторение знакомых скороговорок. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Солнышко-ведрышко» ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: облака движутся то медленно, то быстро, их гонит ветер. Если ветер сильнее, облака бегут быстрее и часто меняют форму. ___________________ ___________________ ___________________ • труд: очищение скамеек от мокрого снега. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Курочка-хохлатка». ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игровая ситуация «Поможем зайчатам поздравить маму с праздником». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведе- | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Дружно помо-гаем маме…». ______________ ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Гуси летят». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за ветром с помощью вертушек, ленточек. ____________________ ____________________ • труд: изготовление султанчиков для малышей. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Перепрыгни – не задень». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | ния за столом в обед. Упражнение «Мы едим». _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы: сказка «При- вередница» (обр. В. Даля) _____________ _____________ _____________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: при-учать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки. У лодыря Федорки всегда отговорки. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Солнышко-ведрышко…» ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ Содержание: • наблюдение «На что похожи облака». ___________________ ___________________ • труд: изготовление подзорной трубы из бумаги или картона. ___________________ ___________________ • подвижная игра «не забегай в круг». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Клумба». | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Рассматривание дымков-ских игрушек (предметов или картинок). _____________ _____________ Работа по вос-питанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ______________ ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Самомассаж ручным масса-жером. ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Весеннее небо». ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Бег по дорожке». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием природного материала. | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!