Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 45 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Расскажи другу, почему у каждого человека свои предметы личной гигиены». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание трудноговорки. Где ты, эхо? Объявись! / Где ты, эхо? Отзовись! ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ __________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки. Голуби летели, на пенечки сели. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: проговаривание отрывка из стихотворения С. Маршака «Багаж» ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ | Вид: экскурсия. Тема «Путешествие». Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями в природе. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за птицами на деревьях. ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гим-настическими палками. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | • труд. ___________________ ___________________ • подвижные игры: «Змейка», «Зайка беленький сидит…». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: прогова- | Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Изготовление коллажа «Военная техника». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции | Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Самомассаж ручным масса-жером. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения | ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижные игры: «Найдем зайку», «Перелет птиц». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: повторе- |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Чистим зубы (полоскаем рот) после зав-трака». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | ривание трудного- ворки. Ты кричишь, и я кричу, / Ты молчишь, и я молчу. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _______________________________________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. ______________ ______________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ | именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ние трудноговорки. Ты кричишь, и я кричу, / ты молчишь, и я молчу. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание отрывка из стихо-творения Ю. Мориц «Дом гнома, гном – дома!» ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. | Вид: экскурсия. Тема «Деревья на нашем участке». Содержание: • наблюдение: хвойные деревья не сбрасывают хвою, остальные деревья стоят без листьев, на ветвях снег; если дует ветер, снег слетает с деревьев. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и уме- | Гимнастика пробуждения. «Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: зимой быстро темнеет. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чистоговорка: Пыхтит, как пышка, Наш пухлый Мишка. _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • Игровое упражнение «Добеги до дерева по сигналу». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ | ний:_________ _____________ Подбор картинок для коллажа «военные» профессии. _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки Мишутки). _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкаль- | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Насос». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | • труд. ____________________ ____________________ • подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Через сугробы». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Снежный мост». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание трудноговорки. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Стираем носовые платочки». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание трудного- ворки. Зиму всю мели мете-ли – / Клены, липы поседели. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | ной компо- зиции _____________ _____________ __________________________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _______________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ _______________________________________________________ | У зеленой ели ветки поседели. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение отрывка из стихо-творения Ю. Мориц «Дом гнома, гном – дома!» ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с веревочками. | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за птицами у кормушки. ___________________ ___________________ ___________________ • труд «Покормим птиц». | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и уме- | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». | ___________________ ___________________ • подвижная игра «Самолеты». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание трудного- ворки. | ний:_________ _____________ _____________ Изготовление коллажа «Военные профессии». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Ознакомление с правилами здоровьесбережения. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • подвижные игры: «Найди себе пару», «Найди свой домик». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Снежный терем». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Подарили бы мне пони, / Жил бы пони на балконе. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы: сказка «Красная Шапочка» Ш. Перро _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ________________________________________________________________________________________________________________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________________________________________________________________________________________ | ||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мягкими игрушками. _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: перед снегом небо становится темным. Небо затянуто тучами – к снегу. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: дует ветер, идет снег, метель. ____________________ ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 126; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!