Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 42 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). скороговорка: У маленькой Зины бузина в корзине. _________________ _________________ _________________ Работа по форми-рованию КГН. Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание чистоговорки «Цо-цо-цо – у меня кольцо». ___________________ ___________________ ___________________ | с изображением зимнего пейзажа. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим». _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы: сказка «Крас- | Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Гуси летят». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать к самостоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание чистоговорки «Жа-жа-жа – есть иголки у ежа». ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, поте- |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | ная шапочка» Ш. Перро (пер. с фр. Т. Габбе) _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | __________________________________________________________________ | шек, песен: повторе-ние стихотворений о зиме ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: зимой ветки деревьев и кустарников хрупкие, их необходимо беречь. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Снежная карусель». ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Дидактическая игра «Живот-ные Арктики и Антарктики». _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Дружно помо-гаем маме…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Пальчиковая гимнастика. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Змейкой между сан- ками». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). скороговорка: Маше каша надоела, Маша кашу не доела. _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Чистим зубы (полоскаем рот) после зав-трака». _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы: сказка «Лисичка-сестричка | ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: проговаривание стихотворения С. Дрожжина «Улица гуляет…» (отрывок из стихотворения «В крестьянской семье») ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | и волк» (обр. М. Булатова) _____________ _____________ | ________________________________________________________ | ____________________________________________ | ________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: сильный мороз. ___________________ ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Змейкой между сан- ками». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Беседа «Снег и лед». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Гимнастика для глаз. ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение _______ ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Змейкой между деревьями (кустарниками)». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Найди свое полотенце». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: отгадывание и разучивание загадок о зиме ___________________ ___________________ | Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание чистоговорок. Лу-лу-лу – стол стоит в углу. ул-ул-ул – у нас сломался стул. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что ви- | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ | Формирование КГН и навыков само- | Гимнастика пробуждения. Упражнение | • Ремонт книг и коробок из-под | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| дел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, | Содержание: • наблюдение: снег сверкает на солнце. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Метелица». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ | обслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Беседа «Зимние виды спорта» (рассматривание сюжетных картинок по теме). _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы | «Часы». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Регулировщик». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи-вания и взаимопомощи при | настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Содержание: • наблюдение за погодными и сезонными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Перепрыгни – не задень». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| стихотворения, чистоговорки). скороговорка: Соня Зине принесла бузины в корзине. _________________ _________________ Работа по форми-рованию КГН. Упражнение «Рас-скажи Мишутке-сладкоежке, почему могут заболеть зубы». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки. Саша шапкой шишки сшиб. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ | обедают с нами». _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушива-ние музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | одевании. Цель: учить приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение загадок о зиме ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окру- жающем мире: что видел ребенок по дороге; природ-ные, сезонные, | Вид: экскурсия. Тема «После метели». Содержание: • наблюдение: метель на улице. ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение после метели. |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!