Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 38 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Нашей Маше дали манной каши. _________________ _________________ Работа по формированию КГН. упражнение «Покажи кукле, как правильно намыли- | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание стихотворения В. Берестова «Снегопад» ___________________ ___________________ | Дидактическая игра «Признаки зимы». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ | дой комнатной температуры. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здо- ровье». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». ______________ ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • подвижная игра «Все по местам». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: упражнение «Назови лишнее слово». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| вать руки и смы-вать мыльную пену с рук». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • чтение художественной литературы _______________________________________ _____________ _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ ______________ ______________ | ___________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повто-рение стихов, поте-шек, песен: разучивание стихотворения В. Берестова «Снегопад» ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с пластмассовыми кубиками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: экскурсия. Тема «Гуляем вместе». Содержание: • наблюдение «Мороз и солнце – день чудесный». ___________________ ___________________ • труд: игра «Украшаем участок снежной клумбой». ___________________ ___________________ • подвижная игра «Бездомный заяц». ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «Что бывает белого цвета?». | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «дорож-ке здоровья». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за пти-цами. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Берегись – заморожу!». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чистоговорка: Яшка в фуражке едет на черепашке. _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок, фотографий с изображением детей, выполняющих | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание фразы «Спа-сибо, мороз, что снегу нанес!». ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ | Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Трубач». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Снежная комната для снегурочки». ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: игра «Повтори, как я». ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| культурно-гигиенические процедуры. _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихов или потешек о зиме ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: экскурсия. Тема «Сугробы». Содержание: • наблюдение «Откуда берутся сугробы?». ___________________ ___________________ • труд: игра «Строим домик для Снегу- рочки». ___________________ ___________________ • • подвижная игра «Перебежки» («Раз-два-три – к елке беги!»). ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «Найдем зимнюю одежду для куклы». _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Самомассаж (поглаживание ладошек, коле- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: деревья в снегу. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • • подвижная игра «Сбей предмет снежком». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игра «Выложи по порядку картинки с изображением действий (умывание, мытье рук, прием пищи, причесывание)». _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание фразы «Елочка-красавица, детям очень нравится!». ___________________ ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элемен-тарные правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы: сказка «Зи- | нок, локтей, живота). ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, при-чесываться. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: игра «Закончи стихотворение». Серый волк в густом лесу / Встретил рыжую… (лису). ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | мовье» (обр. И. Соколова-Микитова) _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | _______________________________________________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с веревочками. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за работой снегоуборочной машины. ___________________ ___________________ ___________________ • труд: оказание посильной помощи дворнику в уборке снега на участке. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «На одной ножке вдоль дорожки». | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игровая ситуация «Кукла пришла с прогулки». _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Добеги до дерева по сигналу». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Стираем носовые платочки». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: отгадывание и разучивание загадки. В сосне дупло, В дупле тепло. А кто в дупле Живет в тепле? (Белка.) | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Аккуратно берем хлеб». _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Дыхательное упражнение «Помаши крыльями, как петух». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: упражнение «закончи стихотворение». Уронила белка шишку, Шишка стукнула… (зайчишку). (В. Шульжик.) ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!