Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 34 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручами. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ | Вид: экскурсия. Тема «Снег идет». Содержание: • наблюдение за снежинками. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Поезд едет не спеша». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Беседа «Что за праздник Новый год?». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Упражнение на укрепление мышц нижних конечностей, брюшного пресса: Мы к лесной лужайке вышли, / Поднимая ноги выше, / Через кустики и кочки, / Через ветви и пенечки. / Кто высоко так шагал – / Не споткнулся, не упал. (Поднимать высоко ноги, стоя на коврике.) ______________ Закаливающие процедуры. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: снежинка тает на ладони, на щеках, от дыхания. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Раз-два-три – к елке беги!». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорка: Саша любит сушки, а Соня – ватрушки. _________________ _________________ _________________ Работа по форми-рованию КГН. Игра «Назови предметы личной гигиены». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок…» ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Цель: учить правильно держать ложку, есть аккуратно. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Умывание прохладной водой. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна. Воспитание культуры поведения во время полдника. | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок…» ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гимнастическими палками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: хвойные деревья зеленые в любое время года. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Берегись – заморожу!». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Мы к лесной лужайке вы-шли…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Лыжник». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Приметы зимы». ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Ловишки». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Снежные дома». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорка: Задрожали зайки, увидев волка на лужайке. _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены?». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: игра «Найди ошибку в словах». ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________ _____________ _____________ __________________________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ __________________________ _____________ | вания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». ____________________________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: проговаривание четверостишия. Тихо-тихо снег идет, Белый снег мохнатый, Мы расчистим снег и лед Во дворе лопатой… (М. Познанская «Снег идет», пер. с укр. З. Александровой.) | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что ви- | Вид: экскурсия. Тема «Снежные клумбы». | Формирование КГН и навыков само- | Гимнастика пробуждения. Упражнение | • Ремонт книг и коробок из-под | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| дел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручами. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, | Содержание: • наблюдение: на клумбах ничего не растет, лежит снег. ___________________ ___________________ ___________________ • труд: очищение тропинки к клумбе от снега. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Перепрыгни – не задень». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ | обслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Рассматривание иллюстраций с изображением Деда Мороза и Снегурочки. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим». _____________ | «Мы к лесной лужайке вы-шли…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи- | настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Прыжки к елке». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Снежная клумба». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Почему могут заболеть зубы?». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: упражнение «Доскажи сло- вечко». Ну и платье! Сплошь иголки. / Его носят вечно… (елки). (В. Кремнев.) ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _______________________________________ | вания и взаимопомощи при одевании. Цель: при-учать к самостоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание четверостишия. Тихо-тихо снег идет, Белый снег мохнатый, Мы расчистим снег и лед Во дворе лопатой. (М. Познанская «Снег идет», пер. с укр. З. Александровой.) ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окру- жающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, | Вид: экскурсия. Тема «Деревья и кус-тарники». Содержание: • наблюдение: у де- ревьев один ствол, | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Мы к лесной лужайке вы-шли…». | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | а у кустарников – много. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Змейкой между деревьями (кустарниками)». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Зимний сад». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. | _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции | ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Маятник». ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | Содержание: • наблюдение за ветром (ветер сметает снег с веток деревьев). ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Снежная карусель». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!