Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 30 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что будем делать на прогулке?». _________________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. игра «Расскажи Незнайке, какие предметы личной гигиены ему нужны». | • подвижная игра «Самолеты». ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». _____________ _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ | (Встать на коврик. Наклонять голову то к одному, то к другому плечу. Раскачиваться в такт маят- ника.) ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Трубач». ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Домик для воробьев». ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ _________________ _____________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Барто «Уехали» ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. ______________ ______________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, поте- шек, песен: разучива- ние стихотворения А. Барто «Уехали» ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: экскурсия. Тема «Что делают взрослые на улице?». ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Какого цвета поздняя осень?». |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ | Содержание: • наблюдение: дворники (садовники) укрывают от мороза некоторые растения. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Слушай сигнал». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ | _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра «Авто- мобили на дороге». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом. _____________ _____________ Релаксация перед сном: | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказы- | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Пастух и стадо». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: отгадывание загадок-складок. |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подарим мишке-сладкоежке зубную щетку». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: игра «Скажи, где что лежит?». ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | вать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ____________________________________________ | Мед в лесу медведь нашел, / Мало меду, много… (пчел). (С. Маршак.) ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: поздней осенью на деревьях не остается листьев; деревья темные, сырые. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Угадай дерево». ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подарим каждой кукле по расческе». | ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Пробеги по листьям». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование из деревянных брусков. ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ Отгадывание загадок о транспорте. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции | ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Летят мячи». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Автомобили». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: отгадывание загадок-складок. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание считалки «В круг широкий, вижу я…» (И. Демьянов) ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Подготовлен самолет, он отправится в… (полет). ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение считалки «В круг широкий, вижу я…» (И. Демьянов) ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: под деревьями продолжает расти трава; с наступ-лением холодов трава вянет, но может расти даже под снегом. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за пти- цами ____________________ ____________________ • труд: игровая ситуация «Покормим птиц». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Почему у каждого должно быть свое поло- тенце?». | • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Пилоты». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить правильно держать ложку, есть аккуратно. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Профилактические меро-приятия. Выполнение упражнений для профилак-тики плоско- стопия. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • подвижная игра «Не задень!». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание считалки «Волнуются волнушки…» (Ю. Капотов). ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 163; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!