Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 27 страница
Ноябрь
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (меро-приятия) в группе | Вечерняя прогулка | Наци-онально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение «Перелетные птицы». ___________________ ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение для развития мышц пресса: Снова мы на спинку ляжем, / Будем загорать на пляже. / Станем медленно вставать, / Чтобы дельфинам помахать! | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Зимующие птицы». ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • труд: игровая ситуация «Покормим голубей и воробьев». | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • подвижная игра «Птички и дождик». ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Рассматривание фотографий города (села). _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить правильно держать ложку, есть аккуратно. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «колы-бельная» (муз. А. Гречанинова); | (и митация движений в соответствии с текстом стихотворения.) ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхателное упражнение «Лыжник»: имитация ходьбы на лыжах, выдох через нос с произнесе- нием звука «м-м-м-м» (повторять 1,5–2 мин). | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Вдоль дорожки». ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Беседа «Зачем мыть руки перед едой?». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ____________________________________________________________________ | • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание отрывка из стихо-творения А. Плещеева «Осень» ___________________ ___________________ _______________________________________________________________________________________________ | _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________ _____________ _____________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат…» ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение «Зимующие птицы». ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. | ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Птички летают». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. | Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра на макете «Дорога». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: | ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Самомассаж ручным масса-жером. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: при-учать к само- стоятельному | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | ____________________ ____________________ • труд: оказание помощи младшей группе в уборке игрушек. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Не задень!». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше, как правильно умываться». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения В. Витка «Считалочка» (пер. с белорус. И. Токмаковой) ___________________ ___________________ ___________________ | • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ __________________________________________________________________ | • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Витка «Считалочка» (пер. с белорус. И. Токмаковой) ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за пти-цами. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • труд: прикрепление кормушки для птиц | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за ветром. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | на дереве возле окна группы. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Перешагни – не задень». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием деталей деревянного конструктора. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Беседа «Зачем на дороге светофор?». _____________ _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда (с использованием игровых приемов с куклой). _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: | Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Гуси летят»: медленная ходьба по залу, на вдох – поднимать руки в стороны. На вы-дох – опускать вниз с призне-сением дли- тельного звука «г-у-у-у» (повторять 1–2 мин). ______________ ______________ ____________________________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • подвижная игра «Самолеты». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. беседа «Для чего нужен носовой платок?». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен _______________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ | • прослушивание музыкаль-ной компо- зиции _____________ ____________________________________________________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ ______________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение песни «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по до-роге; природные, | Вид: экскурсия. Тема «Птицы». Содержание: • Наблюдение «Птицы кормятся у кормушки». | Формирование КГН и навыков самообслуживания. | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 129; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!