Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 24 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гантелями. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: экскурсия. Тема «Деревья». Содержание: • наблюдение: осенью листья деревьев меняют свой цвет, у разных деревьев они окрашиваются по-разному: от яркого-желтого, оранжевого до темно-красного и корич-невого. ___________________ ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Лучшая скульптура». Цель: воспитание чувства равновесия. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «Испор-ченный телефон». _____________ _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом | Гимнастика пробуждения. Упражнение на улучшение кровообращения верхних и нижних ко-нечностей, укрепление мышц брюшного пресса: Ручками, как роботы, / Тоже поработаем. / Раз, два, три, четыре, / Мы считаем по четыре. (Махи руками круговыми движениями плеч, сидя на кровати.) Закаливающие процедуры. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Листья на земле». ____________________ ____________________ ____________________ • труд: игра «Собери букет из листьев». ____________________ ____________________ • подвижная игра «Попади в ворота». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по форми-рованию КГН. Упражнение по мотивам четверостишия: Теплой водою Руки чисто мою. Кусочек мыла я возьму, И ладошки им потру. _________________ _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием природного материала. ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ | в обед. Упражнение «Мы едим». _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Умывание прохладной водой. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «На турнике»: – встать, ноги вместе, гимнастическую палку держать пред собой. Поднять палку вверх, встать на нос-ки – вдох, палку опустить назад за лопатки – длинный выдох с произнесением звука «ф-ф- ф-ф» (повторить 3–4 раза). ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка) с использованием деталей крупного конструктора. ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения «Уж небо осенью дышало…» (отрывок из романа А. пушкина «Евгений Онегин») |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ __________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы: сказка «Про Иванушку-дурачка», (обр. М. Горького) _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ________________________________________ ____________________ ________________________________________ ____________________ ________________________________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ | Вид: комбиниро- ванная. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: становится холодно, взрослые и дети одеваются теплее. ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Хождение бо- сиком по ков- рику. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки: Ладошки друг о друга трутся, / Друг друга обнимают. / Правой моем ле- | • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Найди себе пару». Цель: развивать внимание. ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок. | Игра «Живое – неживое». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: песня «Баю-бай» (муз. М. Кра- | ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Гимнастика для глаз. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, при-чесываться. ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • подвижная игра «Не задень!». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Детский городок». ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| вую, / Левой моем правую. _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | сина, сл. М. Черной); • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Зайчишка-трусишка» ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: экскурсия. Тема «Осенние приметы». Содержание: • наблюдение: желтые листья на дорожках; долго не опадают и остаются зелеными листья сирени. ___________________ ___________________ ___________________ • труд: игра «Смети листья с дорожки». ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Не задень!». | Формирование КГН и навыков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «Расскажи о любимой игрушке». _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Листопад». ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Мяч в кругу». ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки: Чище мойся, воды не жалей. Будут ладошки снега белей. | Цель: развивать координацию движений. ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Поезд». ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________ _____________ _____________ | Дыхательное упражнение «Насос»: – встать прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища. Вздох, затем наклон туловища в сторону. Выдох, руки скользят, при этом громко произносить: «ссс!» Выпрямление – вдох, наклон в другую сторону с повторением звука (повторить 6–8 раз). ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи-вания и взаи- | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание стихотворных строк «Листопад, лис-топад, листья желтые летят…». ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ __________________________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | мопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ________________________________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ | Вид: комбиниро- ванная. Тема _______________ ___________________ Содержание: • наблюдение: сравнение знакомых деревьев и кустарников по стволу, форме и цвету листьев. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за ветром, за движением флюгера (вертушки). ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!