Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 26 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам четверостишия: Теплой водою Руки чисто мою. Кусочек мыла я возьму, И ладошки им потру. | Цель: развивать ловкость и быстроту движений. ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | – встать, руки с мячом подняты вверх, бросить мяч от груди вперед; произнести при выдохе длительное «у-у-х-х» (повториь 5–6 раз). ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение песни «Осень» |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбиниро- ванный. Тема _______________ ___________________ Содержание: • наблюдение: насе- комые прячутся от холода. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Успей поймать мяч». Цель: развивать координацию, быстроту движений. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «Что лишнее?». _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: на улице холодно, реже появляется солнце. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Не задень!». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «До-мики для насекомых». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Жуки жужжат». ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение худо-жественной литературы _____________ _____________ _____________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Жук» (муз. Н. Потоловского, сл. народные) ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с веревочками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ | Вид: комбиниро- ванная. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение «Пау-тинки». ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Лучшая скульптура». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Магазины и киоски». | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «Расскажи, во что одет друг, во что одет ты сам». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Маятник»: – встать, ноги поставить на ширину плеч, палку держать за спиной на уровне нижних углов лопаток. Наклонять туло- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Как мы одеты?». ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Кто соберет больше ленточек?». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки: Ладошки друг о друга трутся, / Друг друга обнимают. / Правой моем левую, / Левой моем правую. _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание слогов с шипящими звуками. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение песни «Осень» (муз. И. Кишко, сл. Т. Волгиной) ___________________ ___________________ ___________________ | Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | вище в стороны. При наклоне – выдох с произ-несением звука «ту-у-у-х-х» (повторить 3–4 наклона в каждую сторону). ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: упражнение для языка «Барабанщик». ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Танец осенних листочков» (муз. А. Филиппенко, сл. Е. Макшанцевой) ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема «Птицы». Содержание: • наблюдение: на улице стало меньше птиц. ___________________ ___________________ ___________________ • труд: игровая ситуация «Покормим воробьев хлебными крош-ками». ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «У медведя во бору». ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игровая ситуация «Ставим кукольную посуду на полочку». _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: воробьи сидят на ветках, нахохлившись от холода. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Птички и кошка». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!