Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 28 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гим-настическими палками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Покормим птиц». Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | ___________________ ___________________ • труд: игровая ситуация «Насыплем корм в кормушки». ___________________ ___________________ • подвижная игра «Кто дальше бросит шишку». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Новая кормушка». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. | _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра «Назови профессии». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использова-нием игрушки Мишутки»). _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: | «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Гимнастика для язычка. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить правильно | игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | Содержание: • наблюдение за поведением зимующих птиц. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Лиса и зайки». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Чистим зубы (полоскаем рот) после завтрака». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ______________________________________ | • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ __________________________ | надевать одежду и обувь. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: учить пользоваться салфетками, благодарить взрослых после приема пищи | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________________________________________________________________________________________________ | ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Как кричат птицы». ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Две тетери» (муз. М. Щеглова, сл. народные) ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за животными на улице (кошками, собаками). ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН навыков и навыков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и уме- | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за поведением кошки, которая следит за птицами. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с ленточками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) «Зайчишка-трусишка». _________________ _________________ _________________ | • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Кошка и собака» (имитационные движения). ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Будка для собаки». ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. | ний:_________ _____________ Игровая ситуация «Расскажи кукле о нашем городе (селе)». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкаль- | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Семафор»: – сесть на стул. Ноги сдвинуть вместе. Поднимать руки в стороны и медленно их опускать вниз с длительным выдохом и произнесением звука «с-с-с-с-с» (повторить 3–4 раза). | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Птички и кошка». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Упражнение «Найди свое полотенце». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ______________________________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ______________________________________ | ной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: при-учать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Витка «Считалочка» (пер. с белорус. И. Токмаковой) ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за трудом старших дошкольников на участке. ___________________ ___________________ ___________________ • труд: оказание посильной помощи дворнику (садовнику) в уборке листьев с участка. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Лиса и зайки». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Ознакомление с правилами здоровьесбережения. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Зайчата». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игра «Назови предметы личной гигиены». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Все про-снулись и оде-ваются». Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: учить пить из бокала и ставить его аккуратно ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________________________________________________________________________________________________ | с использованием игрушечных инстру-ментов. ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по до- | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслужива- | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие | • Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| роге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | Содержание: • наблюдение: тучи на небе – скоро пойдет дождь. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Перепрыгни через ручеек». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Веранда для кукол». ___________________ ___________________ | ния. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра «Назови транспорт». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элемен-тарные правила поведения во время приема пищи _____________ | мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Насос». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи- | печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Содержание: • наблюдение: деревья сбросили листву, стали видны гнезда ворон. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Успей поймать». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!