Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 32 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подарим носовые платочки куклам». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки. В уголок Аленка села, у Аленки много дела. ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | время обеда. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | вания и взаимопомощи при одевании. Цель: при-учать к само- стоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки. Клала Клава лук на полку, кликнула к себе Николку. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окру- жающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, | Вид: комбиниро- ванная. Тема «Первый снег». Содержание: • наблюдение за первым снегом. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания». ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями. |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Не попадись!». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ | Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Конструирование дороги из кирпичиков. _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: | Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Паровозик». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за по- | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню | ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Кто соберет больше ленточек?». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| скороговорка: У маленького Сани сани едут сами. _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Я. Акима «Первый снег» ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | рядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: учить садиться за стол и вставать со стула без шума ______________ ____________________________ | рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок. Са-са-са, в лесу бегает лиса. су-су-су – было холодно в лесу. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема «Помогаем убирать снег». Содержание: • наблюдение: лужи покрылись тонким льдом. ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания». ______________ ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за работой дворника по уборке снега. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ | • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Пробеги и не задень». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием формочек и ведерок. ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ | Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Беседа «Правила поведения на улице и на до-рогах города». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить правильно держать ложку, есть аккуратно. _____________ _____________ Релаксация перед сном: | Ходьба босиком по массажному коврику. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Гимнастика для языка. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «У медведя во бору». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ |
Окончание табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Беседа «Как сохра-нить зубы здоро- выми?». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | • прослушивание музыкаль- ной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | _________________________________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Я. Акима «Первый снег» ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ |
Декабрь
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (меро-приятия) в группе | Вечерняя прогулка | Наци-онально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: птицы приспосабливаются к зиме, тело птиц покрыто перьями, поэтому им зимой нехолодно. ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц спины, брюшного пресса: Дружно помогаем маме – / Мы белье полощем сами. / Раз, два, три, четыре, / Потянулись, наклонились. / | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: следы на снегу. ____________________ ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). скороговорка: Везет Сеня с Саней Соню на санях. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Берегись, заморожу!». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ | Изготовление заготовок для новогодних украшений (фонарики, гирлянды и др.). _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведе-ния за столом в обед. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда, (с использованием игровых приемов с куклой). _____________ _____________ _____________ | Хорошо мы потрудились! (Имитировать движения в соответствии с текстом стихотворения. На коврике.) ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «На турнике». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • подвижная игра «Добеги до дерева по сигналу». ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ ____________________________________________________________________ | • работа по звукопро-изношению: упражнение «Громкие и тихие слова». ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: проговаривание отрывка из стихотворения И. Сурикова «Зима» ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. ______________ ______________ | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание отрывка из стихо-творения И. Сурикова «Зима» ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: зимой птицам сложно найти корм, необходимо подкармливать их; люди | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Дружно помо-гаем маме…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: снежинка на варежке не тает. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!