Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 36 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорка: Зоиного зайку зовут зазнайка. _________________ _________________ Работа по форми-рованию КГН. Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Снеговик». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок. Ча-ча-ча – горит в комнате свеча. Шубка овечки теплее любой печки. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гим-настическими палками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: через тонкий лед замерзших луж видны листья, лежащие на земле. ___________________ ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Зайка беленький сидит...». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игровая ситуация _________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Самомассаж ручным масса-жером. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Где лежит снег?». ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Змейкой между сан- ками». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). скороговорка: Леша и Клаша едят пшенную кашу. _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Как сохранить зубы здоро- выми?». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • конструирование (из снега, песка) «Крепость». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки. Шу-шу-шу – я письмо пишу. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________ _____________ _____________ _____________ | вания и взаи-мопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ _______________________________________________________ | ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. Странная звездочка с неба упала, мне на ладошку легла – и пропала. (Снежинка.) | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по до- | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслужива- | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие | • Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| роге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | Содержание: • наблюдение: если бросить льдинки, они разбиваются на мелкие кусочки, – лед твердый. ___________________ ___________________ • труд: уборка снега со скамеек, веранды. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Найдем зайчика». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Домик для зайчика». ___________________ ___________________ | ния. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Разучивание и повторение стихов к празднику. _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом. | мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Насос». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Содержание: • наблюдение за погодными и сезонными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Змейкой между деревьями». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Домик для лисы». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. Ни в огне не горит, Ни в воде не тонет. (Лед.) ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Цель: учить приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Доскажи словечко». ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: экскурсия. Тема «В гости к старшим ребятам». Содержание: • наблюдение за тем, как старшие дошкольники лепят снеговика. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: лед скользкий. | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Снежная карусель». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. | Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ _____________ Разучивание и повторение песен к празднику. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи. Релаксация перед сном: | Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Гимнастика для язычка. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить правильно надевать одежду и обувь. | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | • труд: игровая ситуация «Посыпаем лед песком». ____________________ ____________________ • подвижная игра «Перепрыгни – не задень». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога: катание игрушек на санках. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Беседа «Что мы делаем утром после сна?». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание потешки. Снег пушистый лег на ветки, / У крыльца играют детки: / Лепят бабу под окном, / Дружно катят снежный ком ___________________ ___________________ | • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • работа по звукопро-изношению: упражнение «подбери похожие слова». ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ Содержание: • наблюдение «Что происходит во время оттепели?». ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение: снег липкий, хорошо лепится. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!