Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 40 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Рас-скажи другу, зачем нужно мыть руки перед едой». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: проговаривание отрывка из стихотворения С. Есенина «Береза». …На пушистых ветках Снежною каймой… | Релаксация перед сном: • прослушива-ние музыкальной компо- зиции _______________________________________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _______________________________________ | Цель: учить приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание отрывка из стихо-творения С. Есенина «Береза». …На пушистых ветках Снежною каймой… ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за снегопадом. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнения на развитие мышц спины, шеи «Раз – подняться, потя- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение: много снега намело, возле веранды сугробы. |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • подвижная игра «По снежному валу». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Магазины и киоски». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: отгады- вание загадки о снежинках. | Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра-имитация «Покажи, во что мы играем на прогулке». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить правильно держать ложку, есть аккуратно. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: | нуться…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Маятник». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать к самостоя- | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения | ____________________ • труд: оказание помощи дворнику в уборке снега с веранды. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Перебежки» («Раз, два, три – к елке беги!»). ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игра «Назови предметы личной гигиены». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения М. Познанской «Снег идет» (пер. с укр. З. Александровой) ___________________ ___________________ | • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | тельному одеванию после сна. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: сугроб похож на берлогу медведя. ___________________ ___________________ ___________________ • труд: игра «Делаем лабиринт». ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игровая ситуация «Расскажи | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц рук «Моем шею, моем уши…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: зимой быстро темнеет, видны луна и звезды. ____________________ ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Найди свое полотенце (свою зубную щетку, расческу)». | • подвижная игра «Пастух и стадо». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Диван из снега для медведя». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, поте- | зайке, какое сейчас время года». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции | ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить правильно надевать одежду и обувь. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • подвижная игра «Ловишки». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторе- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | шек, песен: разучивание отрывка из стихо-творения И. Токмаковой «Как на горке снег…» ___________________ ___________________ | _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________________________________________________________________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ние отрывка из стихо-творения И. Токмаковой «Как на горке снег…» ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с лентами. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за природным явлением – гололедом. ___________________ ___________________ ___________________ • труд: игровая ситуация «Посыплем дорожки песком». ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «Живое – неживое». _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Прыжки к елке». ____________________ ____________________ ____________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «расскажи другу, для чего нужен носовой платок». _________________ _________________ _________________ | • подвижная игра «Спрыгни со снежного вала». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: проговари- | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда (с использованием игровых приемов с куклой). _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ | Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Каша кипит». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание считалки «В круг широкий…» (И. Демьянов). ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторное проговаривание сти- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | вание стихотворения А. Фета «Скрип шагов вдоль улиц белых…» ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы _____________ _____________ | во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | хотворения А. Фета «Скрип шагов вдоль улиц белых…» ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: ветреная погода. ___________________ ___________________ • труд: изготовление флюгера. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Бег вокруг санок». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ _____________ Игра «когда это бывает?». _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Самомассаж ручным масса-жером. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Снежная карусель». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!