Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 41 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание считалки «Заяц белый, куда бегал?». ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки Мишутки). _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать к самостоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка) «Горка». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: игра «Выдели слово». ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание и проговаривание рус-ской народной потешки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок...» ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: вода в формочках превратилась в лед, получились ледяные фигурки. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Туннель». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «что лишнее?». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «На турнике». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за пти-цами. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Найдем зайчика». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Рас-скажи мишутке-сладкоежке, как сохранить зубы здоровыми». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: игра «Отгадай и назови». ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | поведения во время обеда. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание стихотворения Н. Некрасова «Не ветер бушует над бором…» (из поэмы «Мороз, Красный нос») ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окру- жающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы». ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение: снег плохо лепится, если |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| погодные изме- нения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | Содержание: • наблюдение: если дует ветер, снег слетает с деревьев. ___________________ ___________________ • труд: уборка снега со скамьи. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Пробеги с флажком». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. | _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Беседа о правилах безопасного поведения зимой. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ _____________ _____________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Гимнастика для языка. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | на улице сильный мороз. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Зайка беленький сидит». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Работа по формированию КГН. игра-этюд «Покажи, как умываются кошки». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы: сказка «Лиса и козел» (обр. М. Булатова) | одежду перед зеркалом, при-чесываться. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • работа по звукопроизношению: упражнение «Наши имена». ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения И. Сурикова «Зима» ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. | Вид: комбинированная. Тема «Лепим из снега». Содержание: • наблюдение: мокрый снег хорошо лепится. ___________________ ___________________ ___________________ • труд: лепка горки для кукол. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «оттепель». ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игра на внимание «Чьей щетки (чьего полотенца) не хва-тает?». | ___________________ ___________________ • подвижная игра «Добеги до снеговика». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки. | _____________ _____________ Игровая ситуация «Лед и снег растаяли в группе». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкаль- | ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Семафор». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • подвижная игра «Добрось снежок до сугроба». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | Лежит ежик у елки, у ежа иголки. • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | ной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • разучивание, повто-рение стихов, поте-шек, песен: проговаривание стихотворения О. Высотской «Снежный кролик» ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: экскурсия. Тема «Растения зимой». Содержание: • наблюдение: растения переживают зиму под толстым слоем снега. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Лошадки». ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Рассматривание картин | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Мы к лесной лужайке вы-шли…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: огород и клумбы не видно под снегом. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Точно в цель». | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 126; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!