Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 35 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Рас-скажи, что мы делаем утром после сна». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение разученных стихов, песен о зиме ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы: сказка «Лисичка-сестричка» (обр. М. Була-това) _______________________________________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ _______________________________________________________ | ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Доскажи словечко». ____________________ ____________________ Поскорей наливай мне в стакан горячий… (чай). (З. Александрова.) ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ | Вид: экскурсия. Тема «Рябина». Содержание: • наблюдение: на ря-бине сохранились ягоды, на красных ягодах лежит белый снег. Птицы прилетают клевать | Формирование КГН и на-выков самообслужива-ния. _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение. «Мы к лесной лужайке вы-шли…». ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: птицы у кормушки. ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ | ягоды рябины. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Змейкой между санками» ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Веранда для кукол». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ | Освоение способов деятельности и умений:______________________ Игровая ситуация «Расскажи снеговику о дедушке Морозе». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. __________________________ Релаксация перед сном: | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Выполнение упражнений для профилак-тики плоско- стопия. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Найдем зайчика». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Доскажи словечко». |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
|
| Работа по форми-рованию КГН. Беседа «Почему у каждого должно быть свое поло- тенце?». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | • прослушивание музыкальной композиции: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» (муз. П. Чайков- ского); • чтение художественной литературы _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ____________________________________________________________________________________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Хитрый след плести стараясь, / По сугробам прыгал... (заяц). (Р. Рашидов.) ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение разученных потешек о зиме ____________________ ____________________ ____________________ | ||||
| 3-я неделя
| ||||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ | Вид: экскурсия. Тема «Зима холодная». Содержание: • наблюдение: зимой солнце светит, но не греет. ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц рук «Моем шею, моем уши…». ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение: скоро стемнеет, на небе видна луна. ____________________ ____________________ | ||||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с лентами. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. | • труд: игра «Украшаем горку». ___________________ ___________________ • подвижная игра: катание со снежной горки. ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. | Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра «Подарки для зверят». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим аккуратно». _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции | Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Летят мячи». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказы- | ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ | • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Зайка беленький сидит». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Спрячем зайку за снежными холмами». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Игра на внимание «Чьей щетки (чьего полотенца) не хва-тает?». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание русской народной потешки «Сидит, сидит зайка…» ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | вать друг другу помощь. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение русской народной потешки «Сидит, сидит зайка...» ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: когда на небе солнце – погода солнечная, а когда солнца нет – погода пасмурная. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Упражнение «Поздравле- | Гимнастика пробуждения. Упражнения на развитие мышц спины, шеи «Раз – подняться, потя-нуться…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: все взрослые и дети тепло одеты. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Добрось до сугроба». |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). скороговорка: Привез Пров Егору во двор дров гору. _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Стираем носовые платочки». _________________ _________________ | • подвижная игра «Точно в цель». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки. У Пети тачка, а у Паши – печенья пачка. ___________________ ___________________ | ние для друзей» _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: отгадывание загадок о зиме. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы _____________ _____________ | ______________________________________________________________________ | _______________________________________________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: экскурсия. Тема «Вокруг детского сада». Содержание: • наблюдение: все стекла разрисованы красивыми узорами, сквозь которые просвечивает солнце, мороз заморозил стекла, значит, на улице холодно. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Добрось до сугроба». ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Рассматривание елочки и елочных украшений. _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Регулировщик». | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: старшие дошкольники лепят снеговика. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Точно в цель». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!