Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 31 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание считалки «Волнуются волнушки…» (Ю. Капотов) ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ __________________________ _______________________________________ | ______________ ______________ ________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________ | ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение «Иней на деревьях и земле». ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Догони мяч». ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Проигрывание ситуаций на макете «Дорога». _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за синичками. ____________________ ____________________ • труд: игровая ситуация «Повесим кусочек сала для синичек». ____________________ ____________________ • подвижная игра «Найди себе пару». |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игра на внимание «Чьей щетки (чьего полотенца) не хва-тает?». _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение знакомых стихов, считалок ___________________ ___________________ | _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элемен-тарные правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ | Дыхательное упражнение «Помаши крыльями, как петух». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать к самостоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: отгадывание загадок-складок. Руки мыть пошла Людмила, / ей понадобилось… (мыло). ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | _______________________________________________________________________________________________ | • чтение художественной литературы _____________ _____________ | ______________________________________________________________________ | _______________________________________________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ | ||||
| 4-я неделя
| ||||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за голу-бями. ___________________ ___________________ ___________________ • труд: игровая ситуация «Наполним кормушки семечками, крошками». ___________________ ___________________ • подвижная игра «Передай мяч». ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Отгадывание загадки о све-тофоре. _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания»: Приседаем, приседаем, / Наши ножки развиваем. / Вот грибок подрос немножко, / Быстро вниз – / и снова крошка! (Приседания на коврике.) ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: земля на огороде перекопана и засыпана листьями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Лучшая скульптура». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. | ||||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Покажем Буратино, для чего нужен носовой платок». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: игра «Закончи стихотворение». И встал Айболит, побежал Айболит, / По полям, по лесам, по лугам он… (бежит). (К. Чуковский.) ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда, (с использованием игровых приемов с куклой). _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушива-ние музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: разучивание считалки «За стеклян-ными горами стоит Ваня с пирогами…». ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ______________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | __________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение «иней». ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Найди пару». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «Составь светофор из геометрических фигур разного цвета». _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Каша кипит». | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: тучи на небе. ____________________ ____________________ • труд: изготовление вертушек для малышей. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Кто соберет больше ленточек». ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Стираем носовые платочки». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: игра «Закончи стихотворение». ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Покажем, как вести себя за столом». _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы: «Тихая сказка» С. Маршака _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Длинные и короткие слова». ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами малого размера. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение: поздней осенью солнце показывается очень редко. ___________________ ___________________ • труд: изготовление султанчиков для ма- лышей. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Змейка». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Складывание разрезных картинок. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Самомассаж ручным масса-жером. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: зимующие птицы. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Не задень!». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!