Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 29 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены?». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы: сказка «Жи- харка» (обр. И. Карнауховой) _____________ _____________ | вания и взаимопомощи при одевании. Цель: при-учать к само- стоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: прогова- ривание знакомых потешек. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: экскурсия. Тема «Осенняя прогулка». Содержание: • наблюдение за сезонными и погодными изменениями в конце осени. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. __________________________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы на спинку | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: признаки поздней осени. |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручами. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Веселые воробушки». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Рассматривание иллюстраций «Родной город (родное село)». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим». _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: | ляжем…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Пальчиковая гимнастика. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Вдоль дорожки». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием природного материала. ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Беседа «Почему могут заболеть зубы?». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • работа по звукопроизношению: упражнение «Назови слова со звуком…». ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | следить за порядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ________________________________________________________________________________________ | • работа по звукопроизношению: упражнение «Индюшата». ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение знакомых песен об осени ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами малого размера. | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение «Какого цвета стали листья на земле?». ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: поздней осенью стало холодно, чаще идет дождь, небо темное. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). отрывки из стихо-творений об осени. _________________ _________________ _________________ Работа по форми-рованию КГН. | • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Подбрось и поймай мяч». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием крупного конструктора. ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ | _____________ _____________ Игровая ситуация _________ _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Часики». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». ______________ ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Лошадки». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Гуси и утята». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Игровая ситуация «Непричесанные куклы». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание французской на-родной песенки «Утята» (обр. Н. Гернет и С. Гиппиус) ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами среднего диа-метра. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за гал- ками, воронами, сороками. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Ловкие сороки» (имитация движений). | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведе- | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за сезонными погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд: уборка участка. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Птички и кошка». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Что мы делаем утром после сна?». _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Повторяй за мной». ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение французской на- | ния за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога: игры с мячом. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание отрывка из стихо- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | родной песенки «Утята» (обр. Н. Гернет и С. Гиппиус) ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | __________________________________________________________________ | творения А. Барто «Уехали» ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за тем, как воробьи клюют оставшиеся семена растений. ___________________ ___________________ ___________________ • труд: уборка сухих сорняков с территории участка. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «Назови правила по- ведения на улице». _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы»: наклоны в сторону; укрепление мышц шеи. Тик-так, тик-так, / Все часы идут вот так; / Тик-так, тик-так, / Смотри скорей, который час. / Тик-так, тик-так, тик-так, / Налево – раз, направо – раз, / Мы тоже можем так. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за по- ведением воробьев и кошки. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Кот и воробьи». | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 129; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!