Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 23 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по форми-рованию КГН. Заучивание пого- ворки: Льется чистая водица, / мы умеем сами мыться. _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание слов с заданным звуком. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | ной композиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________ _____________ _____________ _____________ | «ф-ф-ф» (повто-рить 3–4 раза). ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цели: учить правильно надевать одежду и обувь с разными застежками. ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Бунина «Листопад» (отрывок) ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по до- | Вид: экскурсия. Тема ______________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслужива- | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие | • Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| роге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гим-настическими палками. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какая погода сегодня». _________________ _________________ | Содержание: • наблюдение «Пасмурная погода». ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Попади в ворота». Цель: совершенствовать прокатывание и ловлю мяча. ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ | ния. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра «Где стоит матрешка?». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить правильно держать ложку, есть аккуратно. _____________ _____________ _____________ | мышц рук «Моем шею, моем уши…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков | печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | Содержание: • наблюдение «Тучи на небе». ____________________ ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Птички и кошка». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) «Гуси, вы гуси…». _________________ _________________ _________________ Работа по форми-рованию КГН. Упражнение по мотивам потешки: Ой, лады, лады, лады, Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Друг другу улыбаемся. _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание чистоговорок. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ __________________________ _____________ _____________ _____________ _____________ | самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: при-учать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: форми-ровать навык взаимопомощи (подать друг другу столовые приборы и т. д.) ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание стихотворения А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат…» ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем делать на прогулке?». | Вид: комбинированная. Тема «Дождь». Содержание: • наблюдение: осенний дождь идет медленно, моросит, все вокруг становится влажным. ___________________ ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Поймай мотылька». Цель: совершенствовать прыжки вверх с места. ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «Фанта- зеры». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выпол- | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц рук «Моем шею, моем уши…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Паровозик»: – ходить по комнате, делая попеременные движения руками и при- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Лужи на тротуаре». ____________________ ____________________ • труд: изготовление корабликов из газетной бумаги. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Не задень!». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по форми-рованию КГН. Упражнение по мотивам стихотво- рения: Зубы чистые всегда У веселого бобра, Потому что наш бобренок Чистит их еще с пеленок. _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песк). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание потешки «Дон! Дон! Дон!..». ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | нять элемен-тарные правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | говаривая: «Чух-чух-чух» (повторять в течение 20–30 с). ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи-вания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога: игры с бумажными корабликами. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат…» ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ | Вид: комбиниро- ванная. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение «После дождя». ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Кто соберет больше ленточек?». Цель: совершенствовать прыжки вверх с места. ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра «Что изменилось?». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: про-должать учить правилам по- | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц рук «Моем шею, моем уши…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Выполнение упражнений для профилак-тики плоско- стопия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Деревья после дождя». ____________________ ____________________ • труд: изготовление для малышей поделок из природного мате- риала. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Найди себе пару». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • конструирование (из снега, песка) «Горы». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание стихотворения «Уж небо осенью дышало…» (отрывок из романа А. пушкина «Евгений Онегин») ___________________ ___________________ | ведения за столом во время обеда (с ис-пользованием игровых приемов с куклой). _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание стихотворения «Уж небо осенью дыша- ло...» (отрывок из романа А. пушкина «Евгений Онегин»), проговаривание отдельных строк наизусть ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 131; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!