Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 59 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок, фотографий с изображением детей, выпол- няющих культурно-гигиенические процедуры. _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения М. Полянской «Оду-ванчик» или Е. Серовой «Носит одуванчик…» ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения об одуванчике ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ |
Май
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (меро-приятия) в группе | Вечерняя прогулка | Наци-онально-культурный компонент | Компонент ДОО | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| 1-я неделя
| ||||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за трудом взрослых (посадка деревьев, кустарников, вскапывание клумб, грядок). ___________________ ___________________ • труд: оказание посильной помощи | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение для развития мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за работой старших дошкольников на клумбе. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ | ||||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Поможем кукле найти полотенце и зубную щетку». | взрослым в весенних работах на улице. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Накинь кольцо». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Клумба на участке». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание пословицы | Повторение стихов и песен к празд- нику – День Победы. _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции | Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать к самостоятельному одеванию после сна. | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • подвижная игра «Быстрые и ловкие». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Дача». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, поте- |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | «Нет друга – ищи, нашел – береги». ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | шек, песен: разучивание считалки. Шел баран По крутым горам. Вырвал травку, Положил на лавку. Кто травку возьмет, Тот водить пойдет! ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада. ___________________ ___________________ • труд: посадка лука, посев семян петрушки, укропа. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение. ____________________ ____________________ • труд: наблюдение за трудом взрослых. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Прокати и не задень». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «У каждой куклы свое полотенце». _________________ _________________ _________________ | • подвижная игра «Прокати мяч змейкой». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, поте- | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы | Выполнение упражнений для профилак-тики плоско- стопия. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Ограждение для ого-рода». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения З. Александровой |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | шек, песен: слушание стихотворения З. Александровой «Муравей нашел былинку…» ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | «Муравей нашел былинку…» ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: экскурсия. Тема «Весенние хлопоты». Содержание: • наблюдение за работой старших дошкольников на огороде. ___________________ ___________________ • труд: полив грядок из лейки. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Найдем зайку». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Беседа «Рас-скажи, что ты знаешь о празднике – День победы». _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • • подвижная игра «Кто дальше прыгнет». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок, фотографий с изображением детей, выпол- няющих культурно-гигиенические процедуры. _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: проговаривание стихотворения Е. Трутневой. Пролетают паутинки с червячками в серединке… | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить правильно держать ложку, есть аккуратно. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | Упражнения для профилактики нарушения зрения. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание народной приговорки. Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ | Над землей они кружат и летят, летят, летят… ___________________ ___________________ | ____________________________________________________ | ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ | ________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: экскурсия. Тема «Деревья в цвету». Содержание: • наблюдение за цветущими плодовыми деревьями, сравнение их по внешнему виду. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Достань до веточки». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игровая ситуация _________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц рук «Моем шею, моем уши…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Веселые птички» (имитация движений птиц). ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!