Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 61 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Мышка в кружечке зеленой / наварила каши пшенной. Работа по формированию КГН. Упражнение «Посмотрим друг | • подвижная игра «Жуки прячутся в норки» (имитация дви- жений). ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Норки для жуков». ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание чистоговорки. | _____________ _____________ Рассматривание сюжетных картинок по теме «Лето». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции | ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Часики». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: при-учать к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Кот и воробушки». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Ульи». ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание чистоговорки. – У пчелы, у пчелки Почему нет челки? |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| на друга, все ли в порядке». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | Жужжит над жимолостью жук. / Тяжелый на жуке кожух. • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ • чтение художественной литературы: сказка (на усмотрение воспитателя) _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Отвечаю, почему: – Челка пчелке ни к чему. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мешочками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за муравьями. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Муравьи строят муравейник» (имитация движений) | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игровая ситуация _________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______________ ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ Содержание: • наблюдение за тем, как птицы строят гнезда. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Птички летают». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. упражнение «Покажи кукле, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену с рук». | ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Муравейник». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание стихотворения В. Пальчинскайте «Муравей» | _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ | Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Помаши крыльями, как петух». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Мы про-снулись и оде-ваемся». ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | стихотворения Ф. Туманского «Птичка» ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: экскурсия. Тема «Что изменилось на улице?». Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ___________________ ___________________ • труд: посадка семян гороха и редиса. ___________________ ___________________ • подвижные игры. ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы на спинку ляжем…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за насекомыми. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Медведь и пчелы». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). скороговорка: Ткет ткач ткани на платок Тане. Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. Уж не солнце ль виновато, / что висит на небе вата? (Облака.) ___________________ ___________________ ___________________ | Упражнение «Мы едим». _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Профилактические меро-приятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здо- ровье». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать к самостоятельному одеванию после сна. ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание стихотворения Г. Ладонщикова «Села пчелка на цветок…» ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с пластмассовыми кубиками. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: экскурсия. Тема «Поход на огород». Содержание: • наблюдение за работой старших дошкольников на огороде. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Огуречик, огуречик…». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Ограждение для грядок». | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Игра «живое и неживое». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Прокати и не задень». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Здания вокруг детского сада». | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Как сохранить зубы здоро- выми?». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание отрывка из стихо-творения А. Прокофьева «Май». Май, май золотой, Небо голубое, Май, май, с нами пой, Весело с тобою | Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: разучивание загадки. Голубой платок, Алый колобок, По платку катается, Людям улыбается. (Солнце.) • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание стихотворения А. Майкова «В мае» ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по до- | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как | • Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!