Методическое сопровождение курса
Приложение 1.
В мире слов. Что такое лексика?
Задание. Прочитайте и скажите, без чего не бывает языка. Что могут обозначать слова? Что такое лексика?
Язык нужен людям, чтобы говорить, сообщать друг другу мысли, чувства, желания. Без это было бы трудно или просто невозможно вместе работать, учиться – вообще жить в коллективе, обществе.
Но для того, чтобы говорить, нужны слова. Язык без слов не бывает. Слова – это обозначения, названия, имена всего того, то мы видим, чувствуем, воспринимаем в окружающем нас мире.
Слова обозначают предметы, людей, животных, птиц; явления природы, семейной и общественной жизни; различные действия, качества и многое другое.
Однако слова обозначают не только то, что существует на самом деле, но и то, что мы можем себе только представить, вообразить. Например, в сказке говорится о Снегурочке, о Бабе Яге, о домовом, леших, русалочке. Их никогда не существовало на свете, их создала народная фантазия, но и они имеют в языке свои названия.
Все вместе слова языка образуют словарный состав, или лексику. Слово лексика происходит от греческого слова lexis (лексис), что означает «слово».
(И.С. Ильинская)
Задание. В жизни слов много тайн и загадок. Но есть в нём и законы. Об одном из них вы узнаете, прочитав отрывок из «Энциклопедического словаря юного филолога» В чём состоит суть этого закона?
Науке, изучающей «технику» языкового именования мира, известен «закон двух миров». Он гласит: для языка существует как бы два мира. Один – мир видимый, слышимый, осязаемый, мир природы и вещей. Другой – невидимый мир внутренней жизни человека, мир ума и сердца, настроений и идей… Второй мир представляется языковому воображению подобием первого. Оно устанавливает сходство разных фрагментов этих несходных миров. Сами линии сходства держатся языком «в секрете», а проглядывают иногда в происхождении слов. Скажем, стыд происходит от студ, стужа; значит для русского языка такое чувство похоже на ощущение от холода, мороза.
|
|
|
Ещё красноречивее говорит о языковых представлениях поведение имён второго мира, их сочетаемость. Память и груз бывают тяжелы. Огонь и любовь могут вспыхивать и угасать. Взгляд и камешек можно бросать, поймать и перехватить. Мысли, как люди, могу приходить, не покидать, преследовать…
Изучить эти неслучайные связи имён второго мира – значит выявить секретную языковую грамматику чувств, грамматику восприятия, грамматику умственной жизни.
Задание. О какой особенности слов говорится в стихотворении С.Я. Маршака «Словарь»? Что может дать человеку постоянное чтение словарей?
Усердней с каждым днём гляжу в словарь.
|
|
|
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдёт искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь,
На всех словах – события печать,
Они дались недаром человеку.
Читаю: «Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.
Век заедать, век заживать чужой…»
В словах звучит укор, и гнев, и совесть.
Нет, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть.
Приложение 2.
О лексическом значении слова.
Задание. Дайте как можно более полное разъяснение лексических значений слов кошка, магазин, весна, Луна, соловей, дедушка. Сверьте по словарю.
Задание. Если бы вас спросили, существует ли в языке слова, которые не соответствуют своему лексическому значению, вы, наверное, не задумываясь, ответили, что таких слов нет. А как быть, например, со словом громоотвод? Действительно ли значение входящих в состав этого слова частей соответствует общему значению? Какая «ошибка» здесь скрывается?
Задание. Проведите игру с одноклассником: кто больше задаст вопросов о значении слов, неизвестных другому. Значение слов, о которых вы спрашиваете товарищей, разъясните им сами и покажите толкование этих слов по толковому словарю.
Приложение 3.
|
|
|
Сколько у слова значений?
Задание. Определите, в каких значениях употреблено слов играть в стихотворении А. Шибаева «Кто играет?». Составьте свои примеры с каждым из этих значений.
И солнце играет
(Лучами на речке),
И кошка играет
(Клубком на крылечке),
И Женя играет
(Есть кукла у Жени),
И мама играет
(В театре на сцене),
И папа играет
(На медной трубе),
И дедушка
(С внуком играет в избе)…
А бабушка внуку
Пелёнки стирает,
Бабушка в стирку,
Наверно, играет?..
Задание. Составить кроссворды, загадки, шарады с многозначными словами.
Задание. Раскройте значение многозначных слов глухой, крепкий, тонкий, повысить, используя близкие по значению слова.
Задание. Пользуясь одним и тем же набором букв однозначных слов атлас, влага, волос, укор, составьте многозначные слова. Включите полученные многозначные слова в словосочетания, употребляя их в разных лексических значениях.
Приложение 4.
Слова-близнецы.
Задание. Прочитайте текст и скажите, как в языке появляются слова-омонимы.
Задумывался ли ты, как возникают омонимы? Есть три пути их образования.
Путь первый. В русском языке существовало, например, с незапямятных времён слово скат – «… пологий спуск», а в скандинавском слово skat – «крупная хищная морская рыба с плоским телом и острым хвостом». Слова из других языков могут заимствоваться русским, и, когда скандинавское слово пришло в наш язык, оно стало омонимом русскому слову. Точно так же возникли омонимы «байка» – «мягкая ворсистая хлопчатобумажная ткань» (из польского языка) и «байка» – «побасенка, выдумка».
|
|
|
Путь второй. Есть, например, в нашем языке суффикс -ник-, который обозначает человека по профессии, и есть другой суффикс -ник-, обозначающий предмет. Если эти два совершенно разных по значению суффикса прибавить к основе провод, получается два омонима: проводник – «железнодорожный служащий, сопровождающий вагон», и проводник – «вещество, хорошо пропускающее через себя или передающее электрический ток, звук, теплоту». Подобным образом появились и омонимы заболтаться – «начать болтаться», в котором приставка за- имеет значение начала, и заболтаться – «увлечься болтовнёй», в котором приставка за- имеет значение чрезмерности.
Путь третий. Омонимы рождаются из двух значений одного слова. Например, издать – «напечатать, выпустить в свет», издать – «произвести (о звуке, запахе)», косяк – «брус дверной или оконной рамы», косяк – «стая рыб, птиц», острить – «заострять, делать острым», острить – «говорить остроты».
Многозначное слово распадается на два омонима, если мы забываем со временем о связи значений. Мы можем даже застать момент, когда значения не распались полностью, как в словах качать («втягивать, нагнетать насосом») и качать («приводить в колебательное движение»). Поэтому толковый словарь приводит это слово как многозначное, а специальный словарь омонимов как два слова-омонима.
(По В. Бурмако)
Задание. Почему данные предложения двусмысленны? Исправьте их. Что для этого нужно сделать?
1. Этот гранат всех удивил. 2. Ребята были очень рады лисичкам. 3. Игрок так увлёкся, что забыл даже об очках. 4. Вид боксёра был грозе. 5. Таксой мы остались недовольны. 6. Мне всегда нравилась овсянка. 7. Мальчик остановился возле крана.
Задание. Прочитайте текст и объясните, в чём разница между многозначными словами и словами-омонимами.
При многозначности в одном слове объединяются названия разных классов предметов лишь потому, что у этих классов есть некоторые общие признаки или даже один характерный признак. При этом мы одновременно продолжаем четко различать эти классы.
Так, слово петух обозначает самца кур, домашней птицы определенного вида. Петухи, сказали бы вы, умеют кричать «кукареку», часто дерутся. И вдруг в этот класс птиц попадает человек, которого мы тоже иногда называем петухом. При этом мы прекрасно понимаем, что человек-петух — не птица, что он не имеет перьев, пышного хвоста и гребешка с бородкой. Назвали его так не за то, что он умеет кричать «кукареку» (хотя и это он может уметь делать, и за это могут его иногда сравнивать с петухом). Главное, почему люди, говорящие по-русски, называют человека петухом, — это его поведение, задиристость, которой он напоминает петуха.
Итак, лишь один признак — общий, но зато какой яркий, какой характерный!
Совсем по-иному обстоит дело с омонимией.
В этом случае обозначение двух классов предметов одним и тем же словом-знаком никак не соотносится с признаками этих предметов. Так, лук как название орудия, представляющего собой изогнутый прут, — очень древнее славянское слово. Сравните названия изогнутых, искривленных предметов: лука у седла, облучок у саней, излучина у реки, лукоморье. Сравните также характеристику человека, который не говорит прямо то, что думает, — лукавый.
А слово лук как название овоща пришло к нам из германских языков. Как видите, здесь случайное совпадение двух слов, и ничего больше. Совпадать могут не только слова, но даже отдельные формы слова или сочетания слов:
Вздохнула я — ах, та ли я:
Сто сантиметров моя талия!
Конечно, уж такому стану
Стихов своих слагать не стану!
Такие остроумные и неожиданные рифмы, основанные на омонимии, называются каламбурными и давно уже используются поэтами.
(По Л.В. Сахарному)
Задание. Ответьте на вопросы-шутки и скажите, на основе какого языкового явления они составлены. Дополните эти вопросы своими примерами.
1. Какой наряд нельзя надеть в праздник?
2. В каком карьере нельзя добывать камень?
3. Всяким ли катком можно укатывать дорогу?
4. На какой плите нельзя приготовить обед?
5. Какой ячмень нельзя молоть?
6. Всякая ли шляпка модная?
7. Какими шашками в поддавки не играют?
8. Какие ласки опасны для домашних животных?
9. Каким журавлём не поднять воды из колодца?
Приложение 5.
Слова-друзья и слова-враги.
Задание. Чтобы избежать повторения одного и того же слова, иногда используют слова, которые выступают в роли синонимов только в определённом тексте (они называются контекстуальными). Прочитайте отрывок и укажите слова, которые выступают в нём синонимами к слову сорока. Определите, для чего они используются: для точного и образного выражения мысли или для связи предложений в тексте?
Вышел как-то в солнечный зимний день Гришка почистить дорожку. Не успел её расстелить, а сорока тут как тут. Слетела вниз и принялась клевать зелёную шерсть на дорожке. Гришка принялся прогонять нахальную длиннохвостую птицу. И тут с его руки соскользнула яркая варежка и полетела в снег. Плутовка тут же к ней подскочила. Но Гришка бросился к варежке, упал и прикрыл её собой. Птица вспорхнула и разочарованно посмотрела на мальчика. Гришка представил себе, как белобокая прилетит в своё, холодное гнездо, как расскажет своим подругам про жадного Гришку…
- Пусть уносит, - решил он. – Ведь ей тоже холодно в такой мороз.
(По А. Поскрёбышеву)
Задание. В языке иногда используется сочетание слов, находящихся в антонимических отношениях и логически исключающих друг друга. Благодаря несовместимым определениям, явление, предмет, качество получают дополнительную характеристику, приобретают иной смысл. Прочитайте текст и найдите в нём такие обороты речи. Как называются такие словосочетания? С какой целью они используются автором?
Если вы устали отдыхать от усталости, наступившей после долгого отдыха, и решили слегка устать от отдыха, то вас ждёт страна Оксюморония.
Вообще-то "оксюморон" по-гречески означает "остроумная глупость". Но жители Оксюморонии забыли, что прекрасно помнят это. Они с достоинством носят розовые, как голубое небо, панталоны и любят ловить мохнатую рыбку на прямые крючки. Летом они жарят снег на пластмассовых сковородках и заедают его сухой водой. Гвозди они делают из деревянного железа и забивают их стеклянными молотками. Письма друг другу оксюморонцы пишут бесцветными чернилами и делают во всех словах безупречные ошибки.
Ни один оксюморонец не купит на рынке курицу бесплатно, пока не осмотрит внимательно ее зубы. Самой скверной удачей считается, если купленная курица снесет пушистое яйцо. Хозяйки с радостной досадой бреют такую курицу и вяжут всей семье свитера из куриной шерсти. Потому что если такую курицу не побрить вовремя, она будет заплетать перед зеркалом свою коротенькую шерсть в длинные косички. Это занятие отнимает все ее время, однако, когда курице предлагают побриться – она соглашается наотрез.
На том позвольте закончить, так как это только начало. В Оксюморонии невыносимо красивая погода. На крутых склонах гор белоснежно синеют озера, с которых оксюморонцы скатываются на водных лыжах. Встречаются и озера, стоящие почти вертикально. В спокойную погоду штурмовать их гладкую, как наждак, поверхность могут только водолазы, но при свежем ветре многие оксюморонцы с трусливой отвагой пытаются вскарабкаться на вершину озера, цепляясь за волны.
Особенно любят забираться наверх художники. Темными, как день, ночами их ясно можно видеть там. Всю ночь напролет они рисуют пейзажи полосатой краской. Картины оксюморонских художников отличаются, как две капли воды. Они такие черные, что уголь оставляет на них белый след!
Так много еще можно рассказать об Оксюморонии и оксюморонцах, что и двух секунд не хватит. Жизнь у них захватывающе скучная. Расскажу только, что ездят они на велосипедах с квадратными колесами. Поэтому за ужином оксюморонцы по секрету рассказывают всем соседям в округе, в какие замечательные катастрофы они собираются попасть завтра. Соседи молча галдят и качают головами с печальным восторгом.
Хотите, отправимся в Оксюморонию прямо вчера? Добраться несложно: либо по морю на броневике, либо под землей - самолетом. Только учтите – я все это сама выдумала списать из чужой книжки.
(Т.Креветко)
Попробуйте и вы придумать свою Оксюморонию. Составьте текст своего рассказа.
Приложение 6.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 351; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!